《风儿找妈妈》教案.docx

《风儿找妈妈》教案
《风儿找妈妈》教案1
　　活动目标：
　　1、通过演唱歌曲，体验和表达歌曲中思念妈妈的情感。
　　2、学习演唱准附点与弱起旋律。
　　3、能理解歌词的内容，运用歌声的连贯、舒缓演唱歌曲。
　　活动打算：
　词内容。
　　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
　　活动打算：
　　休止符和弱起旋律图示X X 0 X X︱X X X︱
　　活动过程：
　　1、发音练习《世上只有妈妈好》
　　"小挚友，我们一起来唱首歌吧。"（《世上只有妈妈好》）"妈妈哪些地方对我们好？妈妈那么爱我们我们可以为妈妈做些什么？我们也可以为妈妈唱歌用歌声来表达我们对妈妈的感谢和关切。"（提出要求再次演唱《世上只有妈妈好》）
　　2、"世上最爱我们的是妈妈，小挚友好多天都没有见到妈妈了，你的心情会怎么样？"（幼答）为什么会（难过/难受）？
　　（1）风儿也找不到妈妈了，它特别思念他的妈妈，来听听风儿找妈妈的故事：
　　春天到了，风儿和妈妈一起去玩，大自然的美景一下子吸引到了风儿，它这儿瞧瞧那儿看看。可是当它想回家的时候却找不到妈妈了，风儿很焦急也很难过。它到处找妈妈，太阳回家了，月亮也回家了，可风儿还在刮着，它在找妈妈。它问过小树，问过小花，妈妈你在哪？别把我丢下。
　　风儿现在的心情怎么样？（幼答）风儿想着妈妈难过的唱起了歌。
　　（2）学唱第一段（师范唱第一段）风儿唱了什么？他问过谁？它找不到妈妈它都说了什么？我们把风儿唱的连起来说一说（有节奏的说歌词）。配上音乐我们来听一听。
　　你觉得那句话最能说明风儿想妈妈？我们来唱唱试试用声音来表现一下风儿很想妈妈。
　　我们一起来把这段唱一唱。
　　（3）引导幼儿唱准休止符和弱起旋律。
　　听一听"问过小树问过小花"这句老师是怎么唱的？（出示X X 0 X X︱X X X︱）你也来试试。
　　（4）学唱其次段。
　　风儿找不到妈妈它会想什么方法？（幼答）这时小挚友帮风儿想的方法，那风儿究竟想了什么方法呢,来听（师范唱其次段）风儿想了什么方法？我们一起唱一唱。
　　风儿找到妈妈没有？（没有）所以风儿想告知全部的人它想妈妈，于是它特别焦急的对全部的人大声唱着："捎给妈妈一句话，风儿好想他。"我们也帮风儿唱一唱。
　　我们把其次段连起来唱一唱。
　　3、巩固歌曲
　　（1）这首歌曲的名字叫《风儿找妈妈》它一共有两段，现在请小挚友和老师一起和风儿找妈妈好吗？可以加上动作。
　　（2）分声部演唱歌曲。
　　（3）放松活动：请幼儿到前与老师一起随音乐做动作。
　　教学反思：
　　歌曲《风儿找妈妈》是一首充溢温情、意境感伤的歌曲。歌曲通过描述风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿，从而激发出幼儿对妈妈的爱，以及怜悯心和爱心。在活动中，将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的更加剧烈，渲染出风儿对妈妈的惦念之情和爱妈妈的情感。对幼儿的情感发展有很大的帮助。
《风儿找妈妈》教案4
　　教材分析：
　　歌曲《风儿找妈妈》是一首充溢温情、意境感伤的歌曲。歌曲通过描述风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿，从而激发出幼儿对妈妈的爱，以及怜悯心和爱心。在活动中，将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的更加剧烈，渲染出风儿对妈妈的惦念之情和爱妈妈的情感。对幼儿的情感发展有很大的帮助。
　　活动目标：
　　1、学会演唱歌曲，唱准休止符及弱起旋律。
　　2、通过演唱歌曲，使幼儿体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。
　　3、会看指挥进行双声部合唱练习，体验与同伴协作的乐趣。
　　4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
　　活动打算：
　　1、多媒体课件、钢琴。
　　2、幼儿会演唱《摇篮曲》
　　活动过程：
　　一、发音练习
　　1、演唱歌曲《摇篮曲》
　　第一遍：用“啊”和“恩”来演唱。
　　(点评：通过正确的发音方法，引导幼儿表情美丽的演唱。提示幼儿张开嘴吧、自然发音。让幼儿感知唱歌的方法，为下一环节做好铺垫)
　　其次遍：用歌词唱。
　　(点评：提示幼儿正确发音，留意表情，为幼儿演唱歌曲做好铺垫)
　　二、引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲意境。
　　提问：“鱼宝宝的妈妈是谁?花宝宝的妈妈是谁?小宝宝的妈妈是谁?风儿的妈妈是谁?
　　1、出示课件，引导幼儿视察。
　　提问：“你看到了什么?”
　　(点评：通过出示多媒体课件，引导幼儿视察，深层挖掘幼儿的内心世界，调动幼儿的多种感官，激励幼儿表达心中所想)
　　2、结合课件配乐朗诵，引导幼儿感受歌词所表达的情感。
　　提问：“你听到了什么?歌里都唱了什么?”
　　(点评：通过边视察，边听老师朗诵歌词，渲染了一种离别的