《龟兔赛跑》教案.docx

《龟兔赛跑》教案
《龟兔赛跑》教案 篇1
　　活动意图：
　　《龟兔赛跑》这一音乐活动，有点京剧的韵味。幼儿唱来既好听又很有味道。将幼儿的干脆阅历、生活世界看成是最重要的课程资源。激发学生的爱好，使幼儿体验学习的欢乐。
　　活动目标要写得略微小一点，在田字格的左上角。
　　比：留意比的偏旁不要写成“匕”而是竖提，请同学们拿起你们的手指来写一下。
　　那：它的耳朵旁是放在右边，而不是放在左边。留意“那”的笔顺，跟老师一起来写一下。
　　刻：它的利刀旁也放在右边，同学们书写的时候要留意偏旁不要写的太大。
　　（三）巩固新字，进行组词。
　　请同学们对刚才的新字进行组词。然后翻到课文后面的练习题二，在空格里填上新词语。
　　兔子和乌龟赛跑。兔子跑了____睡着了，乌龟____也不停步。兔子____下，乌龟早在____了。
　　四、家庭作业
　　每个生字抄三遍，每个新词抄一遍。
　　第2课时
　　教学目的
　　1、复习已学的第一自然段及新字词。
　　2、学习课文，了解寓意。
　　教学过程
　　一、复习
　　我们先把上次学过的生字和词语来朗读一遍（开火车朗读，点名朗读）。
　　二、学习课文
　　上节课我们讲到乌龟和兔子打算赛跑，那么我们接着学习以下部分的故事，先请一位小挚友来朗读一下课文。
　　呈现竞赛结果：
　　板书：它渐渐地跑到大树下，乌龟早在那里等它了。
　　大家都知道在现实生活中，兔子跑起来比乌龟快几倍都不知道，但为什么反而乌龟先跑到大树底下呢了？那么我们通过回答问题来看看小兔子在途中做什么，而小乌龟又在做什么？
　　小兔子：
　　1、其次段中的“老远老远”是什么意思，这说明白什么？
　　2、兔子跑到半路，它是怎么想，怎么做的？
　　3、兔子醒来后，为什么还“渐渐”地跑？
　　小乌龟：
　　板书：乌龟向着大树爬去，一刻也不停步……乌龟早在那里了。
　　乌龟在刚开时，被兔子落得老远老远，但是它没有灰心，接着一刻不停向着目标前进。在兔子睡觉的时候，它也不休息，最终它比小兔子先到了大树底下。
　　探讨：小兔子是怎样的一只兔子？小乌龟又是怎样的一只乌龟呢？
　　小结：小兔子很傲慢，它认为自己肯定会比乌龟跑得快，竟然在半路上睡着了。最终输给了乌龟。小乌龟做事踏踏实实，很自信，说明有志者事尽成。最终取得了成功。那么小挚友们我们要以谁为我们的榜样呢？
　　课后思索题：竞赛结束了，我们要对小乌龟说些什么呢？兔子失败了，很难受，我们有要对它讲什么？请小挚友们回去好好地想一想，下节课讲给它们听好吗？
　　第3课时
　　教学目的
　　1、完成课后练习
　　2、复述课文，讲故事
　　教学过程
　　一、通读课文，完成习题三
　　我们比一比，看谁跑得快
　　二、复述课文，打算讲故事
　　1、自由朗读课文，打算复述。
　　2、复述课文（2—3人）
　　3、讲故事，让每个同学都有练习的机会。（告之讲故事不是背书）
　　4、自告奋勇在班上讲故事。（2—3人）
　　a）续故事
　　上节课老师叫小挚友们去思索竞赛结束后，我们要对兔子，乌龟各讲些什么呢？
　　我们对兔子说：一次失败没关系，最重要的是要知错就改。向小乌龟学习，做事虚心，不能傲慢，懂得“傲慢使人落后，虚心使人进步”。
　　我们对乌龟说：你做的很好，有信念，有恒心。做事踏踏实实，我们要向你学习。希望你再接再厉！
　　小挚友们，假如进行《其次次龟兔赛跑》，你么们想一想结果会是怎样呢？
　　b）家庭作业
　　把故事讲给爸爸妈妈听，激发小学生讲故事的爱好。
　　《龟兔赛跑》教案 篇3
　　教案目标：
　　1、能依据龟兔赛跑的和其次次赛跑的场地，合作续编，发展想象力和逻辑推理实力。
　　2、学习能按肯定的逻辑，创建性地表述观点。
　　3、能用心倾听别人的讲解并描述，大胆地提出自己的看法。
　　教案打算：
　　1、阅历打算：已熟识《龟兔赛跑》
　　2、物质打算：龟兔赛跑课件；幼儿讲解并描述记录表，笔；字卡：兔子队、乌龟队、龟兔队、
　　3、场地划分：分为三块
　　教案过程：
　　一、以龟兔赛跑为话题引入活动的主题
　　1、回忆第一次龟兔赛跑的状况：
　　乌龟和兔子第一次赛跑的结果怎样？为什么？
　　2、引入龟兔的其次次赛跑：
　　3、用课件说明竞赛的场地规则。（操作课件）
　　二、师幼提出编的要求：
　　1、与幼儿一起回忆：一个好听的应具备哪些条件？
　　2、提出问题帮助幼儿从多角度考虑问题：
　　可以好好想一想，兔子和乌龟有什么不一样的什么本事？它们怎样发挥本事或者请挚友帮助或者运用路途中的东西快速爬上山坡，下坡，渡过河流，取得成功？
　　在竞赛的路途