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三年级语文上册 语文园地一教案
三年级语文上册 语文园地一教案1
　　第一课时
　　学习目标
　　1．沟通自己前一阶段的课余生活。
　　2、沟通时做到看法自然、大方，表达流利，内容比较充溢。
　　3、向课余生活支配得好的同学学习”等个人奖，老师颁奖。
　　总结：你有什么收获？
三年级语文上册 语文园地一教案2
　　教学要求：
　　1．积累课文中有簇新感的句子，和同学沟通读后的感受。积累《所见》一诗。
　　2．积累带身体部位的四字词语。学会用合适的方式朗读句子，表达句子意思。
　　3．在班里组织几个爱好小组，然后小组内为小组取名字，小组内成员策划活动方案。成员间沟通方案是否有改进和完善的地方。
　　教学重难点：
　　在班里组织几个爱好小组，然后小组内为小组取名字，小组内成员策划活动方案。成员间沟通方案是否有改进的地方。最终起先实施方案。
　　课前打算：
　　生字卡片、课件
　　教学过程：
　　2课时
　　第一课时
　　一、沟通平台
　　1．让同学把课本看到第一课，找到自己认为有簇新感的句子。
　　2．点名让学生大声朗读出来。
　　3．男生、女生分别读一些有簇新感的句子。并表达自己的看法。
　　4．师总结：有簇新感的句子一般都运用了某些写作手法。我们平常要留意积累，还可以尝试仿写。
　　二、词句段运用
　　1．把课本上13面词句段运用第一题的两行词语找男生读一次。
　　2．学生都沟通一下自己的发觉。
　　3．分组说说自己的发觉。
　　4．师点拨。
　　5．课下让学生积累词语。
　　6．老师点名让学生读课本演示出来的三个句子。体会句子意思。
　　7．老师引导学生思索。
　　8．同学间相互沟通。
　　其次课时
　　一、组织爱好小组。
　　1．先让学生说出自己感爱好的方面，然后老师引导学生建立爱好小组。
　　2．小组内为取小组名字献计。
　　3．最终把小组名字定下来。
　　4．学生间相互沟通活动内容。老师在一旁点拨，然后学生再思索。活动内容要围绕小组名字来。
　　5．老师总结，学生课后思索。
　　二、日积月累
　　1．师范读古诗。
　　2．师引导。
　　3．生仿照读。
　　4．同学间竞赛读
　　5．师生合作、表演。然后竞赛背诵。
　　教学反思：
　　语文园地课通常都是按部就班，一个环节接一个环节讲解，这样的课堂远远达不到活力课堂的要求。在调研课中，我选择了上语文园地一，这是一个挑战。上完课下来，许多地方值得深思。如何把“设疑、探究、生成、评价、应用”运用在复习整合课中，须要接着探讨。从园地内容看，有“口语交际台”、“日积月累”“词句段运用”等这几个内容。我把“沟通平台”、“日积月累”放在一节课上一起讲。对于这两个内容，如何连接、如何过渡是备课时首先要思索的问题。以前讲这些内容时，我并没有仔细思索连接和过渡的问题。但是对于一节完整的课，这是不行的。从这节课看来，我对教材的研读与把握还是须要进一步加强。备课不仅要仔细，还要钻研，这样才能更好让学生驾驭。在背诗歌环节，我根据三年级在经典文化学习中的方法让孩子们用不同形式读，大致说诗句意思，竞赛背诵，说背诵方法。在“读读背背“内容上，把重点放在了认字上，应当是把重点放在区分形近字上，可通过组词形式区分。备课，还是备课，钻研，接着钻研，学习，永无止境，才能实现活力课堂。
三年级语文上册 语文园地一教案3
　　学问目标：
　　1、完成习作。
　　2、精确区分区分的不同读音。
　　3、沟通自己前一阶段的课余生活。
　　情感目标：
　　娴熟背诵古诗。
　　实力目标：
　　发觉和运用识字方法。
　　教学过程：
　　一、口语交际 我们的课余生活
　　1、导入：
　　通过这一组课文的学习，我们了解了小学孩子的课间活动，与苏联小挚友一起发觉了蒲公英的隐私，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形，我们支配了自己的课余活动，仔细执行安排，这一阶段的课余生活充溢而有乐趣，很多同学都想把乐趣与大家共享。
　　2、生分四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，沟通自己前一阶段的课余生活。
　　3、全班沟通
　　每组推选一位优秀代表进行全班沟通。
　　4、评议
　　（1）看学生他们的课作生活支配有何不同？（留意内容充溢）
　　（2）选拔优秀，颁发小奖品。
　　（3）生谈沟通后自己的准备。
　　二、习作指导
　　1、导入。
　　2、生选择写作题材
　　嬉戏消遣生活：踢毽子、跳皮筋、跳绳……
　　课余辅导训练：网页制作、科技小独创、绘画写生、足球竞赛……
　　个人爱好：小收集、小饲养、小种植、小演奏家……
　　家务劳动家庭帮手：洗