中班音乐教学设计.docx

中班音乐教学设计
中班音乐教学设计1
　　一、活动目标
　　1、学习拍打正确的节奏。
　　2、学习看指挥演奏打击乐器。
　　3、能正确运用乐器，遵守打击乐活动的规则。
　　二、活动打算
　　铃鼓、小铃、圆舞板、图谱等。
　　变更了以往的教学方法，以自学为主。首先练习节奏，由最基础的节奏到歌曲的节奏，有手击打xx’xx’xx’/xxx’xxx’xx’x—’。熟识了节拍后，用发声la哼唱歌曲旋律，强调重点、难点部分。最终一步就是填歌词，一首歌曲就在这样的发声练习中自然学会了。
　　三、视察所得：
　　孩子们特别喜爱这样的教学方式，氛围好，学习热忱高。
　　自身反思：
　　一贯的教学模式匡住了，孩子的思维，同样也匡住了老师的思维，使教学单一化、机械化、老套化，在教学中我们该思索的是：以怎样的心态、方式、思维去教学，不断地提高自己的见识，不断地找寻孩子所喜悦的教学模式，更好地开展每一个活动。
　　中班音乐教学设计3
　　［设计思想］
　　通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力气小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培育幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松开心的氛围中体会到帮助别人的欢乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。
　　［活动目标］
　　1、能用好听的声音演唱歌曲，并能用动作表现歌曲情节，发展幼儿的音乐表现力。
　　2、能在嬉戏中体会到同伴之间友好交往、友好相处的欢乐。
　　［活动打算］
　　音乐磁带，课件，小蚂蚁头饰若干，豆子头饰若干。
　　［活动过程］
　　一、嬉戏导入，激发幼儿活动的爱好。
　　1、导入语：老师和幼儿都戴上蚂蚁头饰，用嬉戏的口吻说：“孩子们，今日的天气真好啊，我们一起到外面玩玩吧！”
　　2、一起做《健康歌》律动，训练幼儿身体的协调实力。
　　二、观赏课件，感受歌曲，理解歌词的内容。
　　观赏《蚂蚁搬豆》的课件，提问：
　　1、一只蚂蚁在哪里望见一颗豆？
　　2、小蚂蚁自己能搬动吗？为什么？
　　3、它想了一个什么方法？
　　4、最终蚂蚁把豆搬回家了吗？
　　三、幼儿学唱歌曲。
　　1、播放课件，幼儿学习歌曲。
　　2、引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。
　　3、提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？帮助幼儿理解团结起来力气大的道理。
　　四、分角色进行情境表演。
　　1、老师与幼儿示范表演。
　　2、请幼儿自由选择头饰，随音乐进行表演，激励幼儿大胆创编动作。
　　五、随音乐放松结束。
　　［活动延长］
　　户外活动时，做体育嬉戏《蚂蚁搬豆》，进一步体会团结起来力气大的道理。
　　中班音乐教学设计4
　　，演唱歌曲《春雨》
　　师：前几天我们看到奶奶在地里播了许多种子对吗?种子说奶奶这几天太忙了，忘了给我浇水了，没有水种子会怎么样?我们能帮他想想方法吗?好，那我们来帮种子宝宝下一场春雨吧，让我们的种子快快发芽好吗?
　　《捉虫子》
　　师：昨天陈老师到地里去看了看，我听到种子真的在说话，你们知道他在说什么吗?陈老师把他说的话录下来了，我们一起来听听，他遇到了什么困难好吗?
　　嬉戏：《捉虫子》
　　师：那我们来帮种子捉掉他身边的`虫子好吗?但他说不是每条虫子都是坏的，有些虫子会帮他松土的，所以肯定要