小学教育实习总结.docx

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小学教育实习总结
XXX系（院）XXX专业
教育（专业）实习报告
年级：20XX级 学生姓名：XXX 学号：XXX
实习基本情况任的身份融入到学生的学习和生活中，开始独立完成班主任的工作。教学、出操、分中午的营养餐、应付学校的作业检查、处理班里的事务，这一系列琐碎的工作都让我体会到了作为一名小学班主任的不易和挑战，同时也感受到了作为一名老师、一名班主任的巨大责任，对班主任工作有了一个更直观的认识。
通过看、通过做、通过想，对班主任工作我有了以下几点的领悟与体会：
（1）明确要求，让学生养成良好的行为习惯
对于小学生而言，从入学开始就要培养良好的行为习惯，这对他今后的学习、生活都有着至关重要要的影响。在正式接手六（4）班的班主任工作之前 ，我观察到该班大部同学还不知道怎样预习语文课文，也不注意上课回答老师的姿态，不注意自己上课的坐姿等待问题。于是在接手班主任工作后我就我学生们定下一些课堂约定，用来培养、规范他们的行为习惯。虽然实施的时间不久，但效果较为显着。这也上我坚信，孩子们是聪明的，只要你用能了方法。
重视学生安全，安全排第一位
在小学阶段，安全教育是班主任工作的重中之重。尤其是高年段的学生。安全教育包括交通安全、校园安全问题、食品安全。在做班主任工作的一个多月时间里，几乎每周每天都要强调各项安全注意事项，尤其是对班上的20名外宿生他们地提醒。
赏罚分明，恩威并重
奖赏分明，恩威并重，是我从班主任吴老师作为一名班主任身上感悟最深的。六（4）班在全校是出了名的“难啃骨头”，班上男生26人，但却有超过半数的人在课堂上会说小话，其中还有一个男生还会在上课期间到处走动，我一个男生坐在第二组，但却能在上课时同时影响第一组、第三组最后的男生。对于这样的情况，赏罚分明，恩威并重显得格外的重要。面对这样的情况，吴老师更是加大了赏罚的程度，对不同情况的学生有不同的明确要求。这样的赏罚分明，也逐渐让让学生清楚什么时候该做什么事。
善于培养有能力的班干部
人人有份的班干部，孩子们并不稀罕，有竞争力的、有挑战性的，孩子们才乐于表现自己的才干。在六年级，黄老师根据学生的表现情况和每个学生具备的不同能力，让学生担任不同的职位，但是如果违反纪律，或工作没尽责，就会马上被替换，使班干部的工作有了一定的挑战性。除此之外，对于一些行为自控能力较差的学生，也尝试让担任一些职务，以此达到管理的目的。就像班上的韦迪同学，上课喜欢说小说，就让他担任班上的纪律委员。这样的做法不可谓不用心。
与家长的沟通交流很重要
孩子的成长，离不开家长的教导，做好班主任工作，离不开家长的辅助。
针对班级多数学生是留守儿童这么一个现状，与家长电话沟通无疑是最佳的选择。加强与家长的沟通交流，让家长及时了解自己孩子在学校的情况，同时也能让老师更清楚每一个孩子的个性，针对孩子的问题与家长共同解决。
2、教学工作
基本情况：一周语文课6节，科学课3节，实践课2节，书法课4节。
原班级任语文的黄老师工作很繁忙，除了正常教学工作外，还要完成额外的扶贫工作。在我跟班一周后，第二周就要开始教学活动，这对我来说是一次极大的挑战。就教学对象来