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二年级语文期末教学总结
二年级语文期末教学总结1
　　一学期又在匆忙忙忙中溜过去了，这学期既是对我的教学实践阅历的一次检验，又是对学生的求知实力的一次检验。有得也有失，现将一学期教学工作总结如下：
　　一、 本学期教学工作中遇到的问题下一课的课文，给生字注音，勾画生字或由生字组成的词语。起初，参加预习的孩子并不多，我就采纳表扬的方式，等到大部分孩子已经学会预习模式，我便实行点名的方式，指责那些偷懒的孩子，同时，还让预习好的孩子进行表演读课文。榜样的力气是无穷的。孩子们很快能进入角色，步调一样地加入到预习新课的队伍当中来。对于不读课文的，有时进行口头指责，有时留下读通了再回家，有些课文短小，罚抄一、两伴，可以使不读课文的现象，削减到最低点。
　　三、 教学中还存在的问题及改进措施。
　　存在的问题：
　　1、 对后进生的关注还不够。在日常教学中，对于学习特殊落后的学
　　生，仅仅赐予了精神上的激励和学习方法上的引导，支配学习小帮手去帮助指导，没能够在实际行动上，亲自参加指导、监督。
　　2、 对学生的一些详细要求，不能够严格地始终要求究竟，学校工作繁
　　忙时，疏于检查，让个别学生钻空子，养成不良习惯。
　　改进措施：
　　1、期末复习要紧扣教材，制定切实可行的复习安排，严格按安排进行复习，刚好查漏补缺，指导学生进行系统复习。老师要钻研教材，敢于去粗取精，不进行题海战术。
　　2、在下学年的教学中，接着向老师们学习并付诸实践好的指导、监督学生学习的方法，发扬本学期好的做法，力争在教学上有新的进步。
二年级语文期末教学总结2
　　转瞬间，本学期教化教学工作已经圆满结束，现对该学期工作总结如下：
　　一、基本状况：
　　本学期本班共有学生27人，其中男生14人，女生13人，语文学科差生有5人。
　　二、详细工作：
　　1、开学初，依据本班详细状况，拟订了切实可行的工作安排。
　　2、为了上好语文课，在上课之前仔细学习教材，仔细备课，备课时既要依据教材内容动身，又要依据学生实际动身，本学期备课工作已经全部完成，上课时注意双边活动的开展，发挥学生的主动作用，让学生成为真正的课堂主子。课后仔细批改作业，该期共批改作业180余次，批改作业后仔细写好作业批改记录，找出失败之处，打算补救措施，怎样才能让学生听懂，记牢。
　　3、识字写字教学，作为教学的重点。二年级是识字写字教学阶段。我采纳多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳按部就班的方法，让学生驾驭识字规律，为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并刚好订正学生不良坐姿，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。看指细致视察的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有所进步，但我在操作过程中没能够坚持究竟，过于随性而为，而没有能够将学习成果予以巩固。同时，也缺少对学习成果的展示，可以选择出整齐美观的作业进行展览，来调动了学生仔细书写的主动性。
　　4、多媒体教学应用其中，激发学生爱好。多媒体采纳声音、图象相互结合的方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学中我常常运用课件教学，使抽象概念更直观，有助于学生理解课文，有效地提高了教学效率。
　　三、存在问题及今后努力方向
　　1、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高。
　　2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利，个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。例如有的不能自觉地完成作业，有个别学生字迹潦草，还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。
　　3、培优补差工作做得不够扎实，培优目标不明确。教学成果少，学生获奖也不多。
　　4、看图写话还有待加强。学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随意写几行字。关于写话教学，我认为写话教学首先在于培育学生的爱好和自信念，这是重点；其次是重视读适合他们的图书、多说话，加强积累；再次就是加强指导与训练。写话要从最简洁入手。
　　（1）从造句入手。依据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说详细。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包。
　　（2）学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话（什么时间，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什