教学工作参考总结幼儿园帮扶工作参考总结精选5篇.docx

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教学工作参考总结-幼儿园帮扶工作参考总结精选5篇
　　幼儿园帮扶工作总结
　　为认真贯彻落实《云南省学前教育三年行动计划》和《普洱市学前教育三年行动计划》，扎实做好省一级示范幼儿园对口帮扶薄弱幼儿园工作，推进普洱市各级各类幼材料的预备、展板的制造到教育教学的预备等多方面，都一一做了详细的指导，为小博士幼儿园的升等工作理清了眉目，为她的顺利升等提供了保障。
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　　2、保教工作上的帮扶
　　按照市教育局的要求，各一级幼儿园每学期至少进展一次老师交流，双方园定期或不定期的各派出一名骨干老师到对方园跟班一至两周，并参与幼儿园的全面工作。如普洱市幼儿园在每个新学期开场前一周，派老师到帮扶园所进展教学业务指导，主要任务是协助制定学期班务计划、周计划的完善、业务培训、创设环境等工作，时间一般不少于一周。每个新学期开场前一周，派一名保健医和一名保育老师指导平安护理、卫生保健、疾病预防及消毒等工作，并协助其完成相关的消毒等记录工作。另外思茅区、景东县、澜沧县等幼儿园每学期在本园进展观摩教学时，都邀请被帮扶幼儿园的老师参与听课、评课等，还不定期邀请她们到园参加老师业务培训等活动，从而带动其老师专业水平的提升。
　　3、资源方面的帮扶
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　　一级园老师学习的时机相比照拟多，各一级园一直坚持资源共享的原则，在开展专家讲座、科研培训、园内教研等活动，都邀请被帮扶园参加，智慧共享。
　　(三)加强交流，把帮扶指导工作落到实处。
　　一级园常和被帮扶幼儿园的园长通过或邀请她们到本园来交流情况，就她们幼儿园的教育教学现状和老师情况交流，及时调整帮扶计划。还不定期的组织经历丰富的老师到被帮扶幼儿园进展实地观摩活动，并在活动后和老师们进展了一对一的意见交换，针对老师教学、活动室环境创设、游戏材料创设等方面进展指导。
　　三、帮扶工作初见成效
　　帮扶工作既是上级的要求，更是我们本身开展的需要。在帮扶工作中，通过双方的积极配合和努力，我们的帮扶工作初见成效，各帮扶幼儿园的教育教学都有了特别大进展。同时帮扶活动也带给了参与帮扶的老师特别多启示，收获颇丰。通过帮扶，让一线老师看到了边疆及民办幼儿教育的现状及差异，看到了老师们工作的热情，感遭到本人肩上的责任。边疆及民办幼儿园领导对本园教育教学的注重、老师们的认真那股劲，深深的感动了他们。特别多参与帮扶的老师们说：“那些老师们在不如我园的环境下能如此热情地工作，我们更应该珍惜和更加努力的工作。”有些老师也表示：“从帮扶中让我认识到了，在本人日常的教育、教学当中，应该要大力倡导敢于创新、敢为人先、敢破难题的精神，充分利用现有资源，努力为幼儿提高最好的学习环境，要对得起小孩，对得起家长，对得起社会予以的重担。”
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　　此外，帮扶活动不只在园所和老师中进展，我们还延伸到了小孩们中间。大多数幼儿园开展了“插上爱心的翅膀——玩具捐赠活动”和“您献爱心了吗——图书捐赠活动”，鼓舞家长、小孩们把本人闲置的玩具图书捐赠给被帮扶幼儿园，丰富他们的玩教具，同时也教育我们的小孩学会关爱别人，成长为有爱心的人。普洱市幼儿园、思茅区幼儿园、景谷县幼儿园、景东县幼儿园、江城县幼儿园、孟连县等幼儿园还到帮扶园进展图书、玩教具、体育用品等的捐赠和亲子义卖等活动，真正做到了除了在师资上协助外，在物质上也竭尽所能的协助帮扶园。
　　四、坚持“本色”与“特色”共开展
　　在帮扶过程中，鼓舞被帮扶园立足实际，因地制宜，不主张“模拟”、“同化”，而注重发挥本身特色，边疆幼儿园突出乡土特色，利用自然资源，丰富园所内涵，从活动角的布置、教玩具的预备、活动场地的选择、活动方式确实定，注重就地取材，既经济又实惠，收到意想不到的效果。
　　结合边疆幼儿园自然资源丰富的特点，放弃了模拟城市幼儿园设立种植角、豢养角的做法，带着幼儿直截了当到田间地头观察、理解动植物的生长发育过程;开展“自然材料外型”、“废旧物品外型”、“编织”、“幼儿民间游戏集锦”等课程，使教学内容更加贴近农村幼儿的生活;结合地点文化、风土人情，在各领域的教学中参加相应的教育内容;带着幼儿参观超市、乡镇企业等，使幼儿深切感遭到时代的气息。对民办幼儿园，也要求她们办出属于本人的特色。
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　　总之，通过双方的积极配合和努力，被帮扶幼儿园的教育教学和治理已经有了一定的进展，但依然存在不少的咨询题，帮扶工作需要长期坚持下去，在今后的工作中，我们将不断探究新的方法和途径，加大帮扶力度和密度，争取使各幼儿园在帮扶工作共同进步和成长。我们将接着坚持从实际出发，把帮扶活动落实到实处，既要发挥教学带头作用，为老师的交流架设桥梁，又力争对提高各级各类幼儿园的老师素养和幼儿园的办园质量起到良好的示范辐射作用。普洱市将以省一级园作为示范园所，对促进城乡