北师大五年级上册书法教案.docx

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双耳刀（左）
教学目的：
（左）和含此偏旁构造字“降、陈、随”的写法。
、剖析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高
尚情操。
教学重点：双耳调。
教学过程：
一、组织教学
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入
三、合作探究
，思考：言字旁的书写要领是什么？同独自写时有什么变化？不同字的言字旁的书写有什么不同？
（1）小组议论、总结→班内沟通→教师点拨。
（2）多媒体展示言字旁的书写，
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评论，教师总结概括。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生认真观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生剖析写例字“训、询、谢”时应注意之处，教师概括总结。
（8）教师范写，学生察看。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．研究不同书法家信写言字旁，小组内沟通它们的构造特点。
3．学生自主研究言字旁的源流，领会不同书体字的特点
四、展示评论
小组内展示其作品，学生相互评论；
班级内展示，老师提出优点和不足。
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五、讲堂小结.
学生沟通本节收获
师生共同回首言字旁的写法要点。
金字旁
教学目的：
“针、铭、录”的写法。
、剖析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高
尚情操。
教学重点：金字旁正确的书写要领
教学难点：
金字旁在不同例字中的雅观协调。
教学过程：
一、组织教学
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入
三、合作探究
，思考：金字旁的书写要领是什么？同独自写时有什么变化？不同字的金字旁的书写有什么不同？
（1）小组议论、总结→班内沟通→教师点拨。
（2）多媒体展示金字旁的书写，
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评论，教师总结概括。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生认真观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生剖析写例字“针、铭、录”时应注意之处，教师概括总结。
（8）教师范写，学生察看。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．研究不同书法家信写金字旁，小组内沟通它们的构造特点。
3．学生自主研究金字旁的源流，领会不同书体字的特点
四、展示评论
小组内展示其作品，学生相互评论；
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班级内展示，老师提出优点和不足。
五、讲堂小结.
学生沟通本节收获
师生共同回首金字旁的写法要点。
绞丝旁
教学目的：
“绅、终、经”的写法。
、剖析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高
尚情操。
教学重点：绞丝旁正确的书写要领
教学难点：
绞丝旁在不同例字中的雅观协调。
教学过程：
一、组织教学
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入
三、合作探究
，思考：绞丝旁的书写要领是什么？同独自写时有什么变化？不同字的绞丝旁的书写有什么不同？
（1）小组议论、总结→班内沟通→教师点拨。
（2）多媒体展示绞丝旁的书写，
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评论，教师总结概括。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生认真观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生剖析写例字“绅、终、经”时应注意之处，教师概括总结。
（8）教师范写，学生察看。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．研究不同书法家信写绞丝旁，小组内沟通它们的构造特点。
3．学生自主研究绞丝旁的源流，领会不同书体字的特点
四、展示评论
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小组内展示其作品，学生相互评论；
班级内展示，老师提出优点和不足。
五、讲堂小结.
学生沟通本节收获
师生共同回首绞丝旁的写法要点。
广字旁
教学目的：
“庶、靡、应”的写法。
、剖析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高
尚情操。
教学重点：广字旁正确的书写要领
教学难点：
广字旁在不同例字中的雅观协调。
教学过程：
一、组织教学
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入
三、合作探究