最新《爷爷一定有办法》教学设计 修改版资料.pdf

精品文档
《爷爷一定有办法》
——二年级绘本阅读指导
一、教学目标：
知识与技能：
1、师生共读一本书，让学生喜爱绘本阅读，激发低段学
生的课外阅读兴趣
吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。（师做动
作）“爷爷说：这块料子还够做......”
：还够做什么？我们来猜一猜。（生自由说）
：来看看爷爷把毯子做成了什么？（出示页 6，生答）
6. 细心的同学观察图画，就会有发现。因此，我们看书
的时候要仔细观察。（板书：仔细观察）
爷爷把毯子变成了一件奇妙的外套。约瑟穿上这件奇妙的
外套，开心地跑出去玩了。对面走过来的是约瑟的好朋友，
她会说些什么呢？约瑟会怎么回答？猜一猜。（生答）
7. 约瑟得到了小朋友的夸奖，多高兴呀！这可是爷爷的
功劳哦。
（三）背心
过渡：不过，约瑟渐渐长大，奇妙的外套也变得老旧了。
：有一天，妈妈对他说（出示页 7，指生读，读出语气）：
约瑟，看看你的外套，缩水了，变小了，一点儿也不合身，真该
把它丢了。”
精品文档精品文档
，看图上的约瑟，他在想什么？他会说什么？
（这件外套是爷爷缝出来的，我不丢。我还要去找爷爷，爷爷一
定有办法。）
3.（出示页 8）（师引）约瑟说：（生合）爷爷一定能有办
法。
：爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。（师生做动作）
爷爷把旧外套做成了什么？别急，看图。
5.（出示页 9 图）外面下起了雨，隔壁的邻居，三个孩子，
还有一群鹅，他们都朝爷爷的房间看去。想一想，他们都在期待
什么？你期待吗？看屏幕——
6.（出示页 9 文字）“嗯......”爷爷拿起剪刀开始喀吱喀
吱地剪，再用针飞快地缝进，缝出，缝进，缝出。（做动作）爷
爷说：“这块布料还够做......”
？开动小脑筋，想一想，（生
答）
我们来看看爷爷想到了什么？
8.（出示图 10）哇，一件奇妙的背心。
，约瑟穿着这件背心来到了教室，你看到了什
么？ （老师、同学们惊讶的表情）
，你能想象出他脸上的表情吗？
（他眼都笑眯了，笑得合不拢嘴……）谁来模仿他的样子
做一做？（指名表演）
图画上看不到约瑟的表情，但我们可以大胆想象。（板书：
大胆想象）
六、自读故事，提取信息
过渡：爷爷的手可真巧，不过，约瑟渐渐长大啦，奇妙的
背心也变得老旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看
你的背心！上面沾了胶，又粘着颜料，真该把它丢了！”
精品文档精品文档
约瑟愿不愿意丢呢？他还会去找爷爷吗？爷爷又有什么
办法呢？接下来的故事就要同学们自己读了，老师可有任
务交给你们完成的哦！
（一）领带
1、（出示自读任务一）
读第 12 至 14 页
（1）边读边思考：约瑟又去找谁了？把背心变成了什么？
（2）记住故事中的一个词语。