荷叶圆圆新.doc

14.《荷叶圆圆》
天坛潘村小学 连艳
学习目标：
1、认读生字和词语；会写朵、机、美三个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。
3、培养学生的想14.《荷叶圆圆》
天坛潘村小学 连艳
学习目标：
1、认读生字和词语；会写朵、机、美三个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。
3、培养学生的想象能力，表演能力以及表达能力。
学习重难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
学习过程：
一、谈话导入：
1、今天，我们班的小朋友坐得真端正，老师要奖励大家听音乐，欣赏图片。同学们，图片上，你看到了什么？（荷叶）
小手举起来，和老师一起写荷叶。（板书：荷叶）
“荷”字上面是草字头,下面也是何字。“叶”：口加十。
2、师：刚才，你看到的荷叶是什么形状的？（圆圆的）
师板书：“圆圆”（和老师一起写圆字：先写外面大口，再写里面小口，大口小口都是宝贝，最后封口。）
3、出示课题：谁愿意读给大家听？这里用了两个圆字，说明荷叶很圆很圆，谁能够把荷叶的圆读出来，（这位同学读得很陶醉，你能不能张开双手，带动作读一读？）表演得真棒！孩子们，这节课我们就来学习第14课，请大家齐读课题《荷叶圆圆》。
二、认读词语
1、青蛙过河
上节课，我们已经预住了吗？可是小青蛙还没学会呢，大家能帮帮它吗？让它跳上荷叶，顺利过河。（老师的要求是：每一排读一个词，从第一排开始）
师：第一排的同学声音真洪亮。
小青蛙过河了，他笑嘻嘻地对大家说：“谢谢你们！”
2、做游戏：猜字谜。
下面，我们来做个猜字谜的游戏，看谁反应快？（奖励表现好的学生）
咱们班的小朋友真聪明！
三、朗读课文
1、听录音
打开书，翻到第14课，我们要读课文了，想不想先听听电脑老师读？（想）请大家把书拿起来，坐端正，看谁听得最认真？
2、模仿读
电脑老师读得好吗？你会模仿着读吗？
3、指导朗读第一段
同学们读得很投入，老师这儿有个思考题要问大家：课文哪句话描写了荷叶的颜色和形状？（屏幕：荷叶圆圆的，绿绿的。）
谁能带着喜爱之情来读一读。
读得真好！这名学生声音非常甜美，老师听出来了，荷叶是又圆又绿。谁还能把荷叶读得更圆更绿呢？
4、句式训练
师：对呀，荷叶圆圆的，绿绿的，你们能像这样说一说苹果和黄瓜吗？（出示课件）
5、指导朗读第2——5段
师：老师还想问问大家：课文中，荷叶有哪些好朋友呢？
生1：有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿。
师：你真能干，把课文中的好朋友都说了出来，请小朋友看大屏幕，老师把它们都请出来了。（课件出示“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿”的图片和名称。）
师：请小朋友们向他们打下招呼吧！你最喜欢谁，就把那一段读给同桌听听吧。
6、展示读
（1）学习小水珠
谁喜欢小水珠？请你把描写小水珠的自然段读一读。
师：读得真棒！你们小时候睡过摇篮吗？
想想，睡摇篮的感觉舒服吗？（舒服。）
瞧，婴儿躺在摇篮里，小水珠躺在荷叶上，谁也能做做躺的动作？真舒服呀！那我们能把小水珠舒服的语气读出来吗？
师：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。有没有小朋友愿