调查“生活垃圾” (2).doc

调查“生活垃圾”
教学内容
调查“生活垃圾”
教
学
目
标
1、体会小数混合的运算顺序和整数是一样的，会计算小数四则混合（以两步为主，不超过三步。）
2、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展问题调查“生活垃圾”
教学内容
调查“生活垃圾”
教
学
目
标
1、体会小数混合的运算顺序和整数是一样的，会计算小数四则混合（以两步为主，不超过三步。）
2、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展问题，发展应用意识。
教学重点
会计算小数四则混合
教学难点
解决日常生活中的实际问题
教学环节
教学方法及学生活动设计
个性调整
一、创设情境
二、自主探究，创建数学模型
三、巩固与应用
四、总结。
1、创设情境。
2、让学生看懂图中的数学信息，并提出数学问题。
3、学生尝试自己解答。学生的解答方法可能不完全相同，有的学生可能会分步计算，也是可以的。以学生所列综合算式为例，研究连除、乘除混合的运算顺序和脱式步骤，说明小数混合运算和整数四则混合的运算顺序是一致的。试一试：第1题：其中第2小题是带有中括号的算式题，指导学生练习时，可以先让学生说一说它的运算顺序。第2题：先让学生说一说题目的意思，回忆一下四月份有多少天，再独立解答。根据学生的练习情况，进行小结，重点讲解。
[板书设计]
调查“生活垃圾”
问题1：
÷（4×7） ÷4÷7
=÷28 =÷（4×7）
=（千克） =（千克）
问题2：
-÷5
=-
=（千克）
教学反思
通过本节课的学习，同学们掌握了小数四则混合运算的算法，会进行小数四则混合运算，并且通过解决具体问题理解运算间的联系。