高三化学教学设计.docx

高三化学教学设计
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高三化学教学设计
2021年高三化学教学设计
一．进度安排表
下学期大致时间分配
时间
复习内容
备注
2月中下旬-3月中旬
选修5〔局部内容〕、选修高三化学教学设计
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2021年高三化学教学设计
一．进度安排表
下学期大致时间分配
时间
复习内容
备注
2月中下旬-3月中旬
选修5〔局部内容〕、选修3
顺利结束一轮复习
3月中旬-5月中旬
二轮专题复习
对热点、重点知识深度剖析，归纳总结，形成知识网络，构
建牢固知识体系。
5月中旬-高考
强化训练，回归课本
查漏补缺，训练解题速度，掌握解题技巧。重温课本，把书
读薄。
二．教学侧重点
虽然经历了一轮的复习，但是学生的知识体系不够完善，也
不够牢固，同时能力还有待进一步提高。因此学生还存在很
多薄弱点，这些薄弱点也即学生的潜力所在，是学生的增分
点，是我们教学的着力点。我们的教学相应就有下面几个侧
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重点：
审题能力的培养
学生审题能力缺乏是普遍现象，导致原因很多，诸如：没有
仔细读题，将关键信息漏掉;抓不住关键信心;化学用语间混用导致答非所问。审题能力需要在平时教学中慢慢训练和培
养。对于那些易错的化学用语，我们将编印 100个常见化学
方程式，供学生背诵熟记。
答题技巧和标准答题
答题技巧和标准答题在考试中占有相当比重，答题标准主要表达在化学用语方面，而答题技巧主要集中在实验操作考查方面，出现会而不对、对而不全的现象，关键是没有抓住答题要点，最终是没有掌握知识要点，没有形成良好的思维习惯。在二轮复习中，我们要高度重视。
查漏补缺
二轮复习专题的选择与确定就是综合考虑了考试和学生两个方面因素，专题内容往往是学生的薄弱点。扎实落实二轮复习，做好查漏补缺，到达稳固、升华、活化知识的目的。
计算能力的培养
计算往往被学生轻视，在平时的计算中，由于嫌麻烦，习惯性使用计算器，从而形成懒惰习惯，也就弱化了计算能力。为了提高计算能力，在二轮复习计算专题中，我们要加大计
算量训练，禁止学生使用计算器，促学生养成动手计算习惯，
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从而提高计算能力。
实验复习
实验始终是学生的短板，得分率较低。为了提高实验复习的效率，我们将在二轮复习中，组织学生走进实验室，在实验室中，设三个展区，①仪器展区，将中学阶段常见仪器按类别摆放，用小卡片注明仪器名称，使用考前须知;②常见气
体制备展区，将常见的气体制备装置摆放出来 ;③书本上常
见实验展区，包括标准物质的量浓度配制、喷泉实验、氯气
制备收集、酯化反响、原电池、酸碱中和滴定、中和热测定。
三．把握准方向
研究考试说明对2021年考试说明深入研读，找出其中的变化，