意见整理1、以学生为主体还需要体现，怎样才是以学生为主体？在课堂上教师的位置在学生之后，并且把学生的学习往前面“赶”的这样一个状态就基本做到了以学生为主体2、两条直线相交的定义需要给学生明确吗？这是一个公理不需要解释吗？两条直线只有一个公共
意见整理1、以学生为主体还需要体现，怎样才是以学生为主体？在课堂上教师的位置在学生之后，并且把学生的学习往前面“赶”的这样一个状态就基本做到了以学生为主体2、两条直线相交的定义需要给学生明确吗？这是一个公理不需要解释吗？两条直线只有一个公共点3、空间与图形要学生掌握的范畴：空间观念、几何直观、推理能力（合情推理、演绎推理）4、空间与图形的几个关键词：抽象、图形、模型朱院长：
带着理念上课1、我是教什么的？
2、我该怎么做？
3、我要怎么做？
4、需要怎样的支持
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