小学六年级数学六年级数学1
一、调研目的
1、了解全区新一届小学六年级学生数学学。
2、为进一步加强学科管理和数学教学研究提供科学依据。
二、调研对象
调研年级
学校(所)
班级(个)
学生人数
六年小学六年级数学六年级数学1
一、调研目的
1、了解全区新一届小学六年级学生数学学。
2、为进一步加强学科管理和数学教学研究提供科学依据。
二、调研对象
调研年级
学校(所)
班级(个)
学生人数
六年级
9
33
1415
三、调研工具
雨花台区小学六年级
数学质量调研试卷
试卷编制的依据:
◆《数学课程标准(实验 稿)》、《九年义务教育小学数学教学大纲(修订版)》。
◆苏教版小学数学教科书第十册 和第十一册。
四、调研分析
1、基本情况(1)
分数计算能力的评价
第一大项4道题
概念掌握水平的评价
第二、三、四大项
20道题
动手实践能力的评价
第五大项2道题
解决问题能力的评价
第六大项7道题
四、调研分析
1、基本情况(2)
总人数
总分
总均分
合格率
1415
121344
98%
优分人数
优秀率
合格人数
不合格人数
632
45%
1382
33
各校均分直方图
各校均分 全区总均分
74
76
78
80
82
84
86
88
90
92
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1、基本情况(3)
项 目
计 算
部 分
概 念
部 分
操 作
部 分
解决问题
部 分
正确率%
正确率
%
各大项情况统计
2、具体分析
题 号
口 算
计算
解方程
文字题
正确率%
计算能力学习情况统计
审题不仔细,看错运算符号或数字,弄错运算顺序。
书写不规范,解方程格式不对,写倒数用了等号连接。
错用了简便方法计算。
计算部分出现错误的主要原因有:
概念学习情况统计(一)
项 目
填 空 %
题 号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
正确率%
99
97
93
50
96
86
90
89
63
86
概念学习情况统计(二)
项 目
选 择 %
题 号
1
2
3
4
5
6
正确率%
概念学习情况统计(三)
项 目
判 断 %
题 号
1
2
3
4
正确率%
动手操作能力学习情况统计
题 号
1
2
正确率%
失分多的原因主要有四点:
平时教学中这方面的训练很少,学生对这种题比较陌生。
平时教学中学生动手实践机会不多,缺乏对图形变换的想象能力。
教师阅卷有误,把移动3根全部看作移动2根判错而扣分。
参考答案不全面。
移动前 过程 移动后
移动前 过程 移动后
移动前 过程 移动后
解决问题能力学习情况统计
题 号
1
2
3
4
5
6
7
正确率%
五、调研结论
调研结果表明,本届六年级学生的数学基础总体看还是比较好的。特别是计算能力、统计能力和解决简单的分数乘法实际问题的能力三个方面内容,学生掌握得较好,平均正确率都在88%以上。这说明教师在平时的教学中十分重视计算、统计、解决实际问题等方面的教学。
五、调研结论
校与校、班与班之间的差距虽然还比较大,但是存在明显缩小的趋势。这次调研考试校与校之间的最大差距是9分,班与班之间的最大差距是12分,同五年级期末考试相比分别缩小了2分和7分。表明各校在抓毕业班教学管理上是有力的,教师在提高课堂教学效益和给后进学生补差上是有效的。
五、调研结论
从学生的卷面看,各校六年级数学教师对苏教版小学数学第十册,第十一册第一、二单元教材把握和理解也比较好。在更新教
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