六年级语文复习计划.docx

六年级语文复习筹划
指引思想：
　　以原教学大纲、教材和新《课程原则》为根据，充足运用既有的教材，面向全体学生，切实抓好基本知识和基本技能的复习，采用切实有效的措施，使好、中、差不同样的学生所有得到提高。
　　在总复习中，应当着反复 六年级语文复习筹划
指引思想：
　　以原教学大纲、教材和新《课程原则》为根据，充足运用既有的教材，面向全体学生，切实抓好基本知识和基本技能的复习，采用切实有效的措施，使好、中、差不同样的学生所有得到提高。
　　在总复习中，应当着反复习的内容：
　　一、基本知识
　　1、汉语拼音
　　汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。规定学生能对的地认读声母、韵母和整体认读的音节；能对的地书写大小写字母；能对的地拼读音节。要着反复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的核心，是拼读后，要先想出语义，然后对的地写出有关的中文。
　　2、中文
　　原大纲和新《课程原则》对识字和写字教学所有十分注重。新课程原则中提出小学阶段合计要“结识常用中文3000个，其中2500个左右会写”。所谓结识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能对的地书写。
　　3、词语
　　词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越对的。规定学生能对的地理解所学词语的意思，并且大部分能在口头和书面中对的地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程原则》和教材中，对词语的积累很注重。规定学生积累的词汇，核心是指在课文中所学到的词语。
　　4、句子
　　一种句子能清晰地表达一种完整的意思。规定学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感慨句、祈使句。
　　结识句子中所运用的修辞手法——比方、拟人、排比、反问等。要能合适地运用比方，把话写得生动一点。
　　结识复句。规定能用关联词语造句，在句子中填上合适的关联词语。
　　要能对的地修改病句。病句的类型核心是：用词不当、句子成分残缺、前后反复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
　　扩句和缩句。扩句，是在句子中添加合适的词语，使句子表达的意思更加清晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清规定和措施。
　　5、标点符号
　　能对的地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感慨号、双引号、书名号、省略号。结识分号和破折号。标点符号，只规定能对的地运用，不规定说出其作用。
　　二、阅读
　　在新《课程原则》中，共提出了11点规定。其核心的是：能借助词典，理解词语在语言环境中的合适意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达措施；阅读阐明性文章，能抓住核心点，理解基本的阐明措施。有关阅读的规定，作部分阐明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。事实上有三种状况：一句话、一段话、全文。有的体会