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师德师风学习个人年度总结

　　篇1：师德师风个人总结
　　本学期的工作以近尾声，在师德师风方面，我有诸多值得总结的地方，其中有经验，也有教训。
　　在思想方面：本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素质，并严格根据《中小学，超越自己。另一方面，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。根据《中小学教师职业道德规范》严格规定自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，当作最高美德，时时鼓励我，要像蜡烛同样，燃烧自己，照亮她人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完毕学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的规定来约束自己，做家长承认，学生爱慕，学校放心的 “三满意”教师。
　　在平时我常常进行自我反省，时时到处对自己严格规定，查找局限性，努力营造一种好教师的形象。究竟如何做才干塑造一种好教师的形象，让学生爱慕上你呢?我觉得教师专业水平的高下是学生爱慕的标志之一。王崧舟教师说过：一种优秀的教师，必需有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊，一种没有丰厚的文化底蕴的教师，主线不也许给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。由于我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题所有会提出来，并且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的知识，就不能较好地理解学生之“惑”，传为人之“道”。因此，我们这些为师者让自己的知识处在不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和措施，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。
　　要做一种学生爱慕的教师，不管在生活上，还是在学习上，所有要给必须的关怀和协助。学生闹矛盾，我给合理的解决;学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正结识到错误并立即改正。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的互相理解等等。热爱学生，还表目前教师对学生的尊重和信任，和对学生的严格规定。平时我很注意尊重学生的人格，理解学生的个性，相信学生，关怀学生。对学生既严格规定，又注意她们的个体差别，辨别看待。对限度、水平不同样的学生，采用不同样的教育措施。特别是差生，给更多的关怀，不让一种学生掉队，尽最大的努力使她们健康成长。我们小学教师，跟学生的接触特别多，教师的言行直接影响她们。因此我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的崇高人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。
　　二、存在的问题及因素分析：
　　通过一段时间的师德师风读书学习，使我深深地结识到师德师风的读书学习十分必须，这对于本人的师德师风的修养得益匪浅，这仿佛使我进入了一种较高的师德师风的更高境界，这对后来的教学教育工作无疑是有指引意义的。但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在局限性，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及因素分析如下：
　　1、教学理论知识水平不够，学常时间没充足运用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能立即做进一步内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快。
　　2、教学中，我可以具体、对的的把握教材，一般不浮现的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准部分，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。
　　3、对学生关爱不够。本人也始终爱惜学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能立即发现，不能立即走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽误，以至于拖沓。对学生谈心、指引一次、两次，学生有无变化，有时清晰，有时不清晰，没有转变咋办?不能立即发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。
　　三、整治措施及措施：
　　1、理论学习是头戏，提高自身素质是核心。坚强 教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育?何谓有所发展?那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为核心。作为一种教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我主线明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的教师不再是一种有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会她们去找水喝的人。
　　2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考大纲，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间