特教培训学习心得.docx

特教培训学习心得

　　xx年10月底，xx市教育局组织晋都市50余名特殊教育骨干教师赴xx进行了为期一周的培训学习。专家、专家的杰出
　　讲座使我这个刚涉足特教行业的普校教师不管从理念上，还是具体的开展教学活动上所有有了一种新的结 特教培训学习心得

　　xx年10月底，xx市教育局组织晋都市50余名特殊教育骨干教师赴xx进行了为期一周的培训学习。专家、专家的杰出
　　讲座使我这个刚涉足特教行业的普校教师不管从理念上，还是具体的开展教学活动上所有有了一种新的结识，使开学两
　　个月来懵懵懂懂的我眼前豁然开朗，每个讲座，我所有认真地做笔记，拍照片，如饥似渴地汲取着特教知识的甘霖。
　　北京师范大学博学精深的钱志亮专家严谨的治学态度，妙趣横生的演讲，诙谐风趣的表演不时赢得教师们阵阵热烈的
　　掌声，课堂教学轻松快乐，氛围活跃。钱专家进一步浅出地为我们讲授了《人的差别性》、《特殊教育基本》，让我对
　　特殊教育有了全新的结识：特殊教育的目的就是要满足特殊小朋友的一般需要和特殊需要，达到一般和特殊的培养目的
　　满足残疾小朋友的特殊需要是特殊教育辨别于一般教育的本质特性之一，是满足其教育需要的重要构成部分，同步也为
　　更好地满足其一般需要奠定了基本，并为增进一般需要更好地完毕发明了条件。如视力残疾小朋友，如果在教学时可以
　　关注到其因视力因素没有掌握或掌握不对的的概念，加以部分教导，她们在上数学、自然等学时运用这些基本概念将
　　不再是难题；如果加强了她们的各类感知训练，她们在学常生活中通过感知而获得信息的速度就会加快。
　　从而提高她们的学习效率；如果她们每个人所有有良好的定向行走能力，她们的学习和生活将变得更加以便；如果她们
　　的行为举止和正常小朋友没有什么两样，她们就能更好地融入社会中去……综上所述，如果她们的特殊需要满足得越多，其
　　视觉缺陷就补偿得越好，她们和一般小朋友的差距就会越小，发展的起步就越接近一般需要的满足，圆满顺利、全面发
　　展的也许性就越大。补偿缺陷，发掘潜能，一定要树立既看到障碍（缺陷）更注重潜能的全人教育观。
　　我们学校刚起步，招收的学生不管年龄还是智力所有有很大的差别，两个月来，小教师绞尽脑汁，设计教学，可由于学
　　生参差不齐，一节课下来教学效果并不明显。我曾经困惑：身为特教教师，我究竟对特教理解多少？我为这些有特殊
　　需要的智障孩子提供了哪些特殊的服务？尊重赏识孩子，提供合适教育，我们究竟应当怎么去做？如何提高课堂的有
　　效性？……带着困惑，揣着盼望，我聆听了华东师范大学的于素红专家的讲座《特殊学校部分化教育筹划核心点及案例
　　分析》。她向我们系统地论述了部分化教育的理论，核心是部分化教育筹划在实行过程中具体的操作措施。部分化教
　　育是满足特殊小朋友部分需要的教育方案，特殊小朋友有着明显不同样的部分需要，班级集体课程难以适应每个特殊小朋友的
　　课程需求，用同一本教材，对于部分学生有时主线无路可走。
　　作为特殊教育教学管理者的新人，一开始就站在国际的视野上，用高度的理论知识武装自己，感动兴奋的同步也引起
　　了对自己工作的思