朱洪秋报告教育妙语录 反思是教育最核心的内容。
名师就是反思沉淀、实践历练的结果。
让学生感到自己活得有尊严。
要有舆论做强大支撑，才能落实到位。 不能用强硬手段去压抑人性中恶的一面，
学生制定的规则，才好用在学生身上。 而是用柔软方式去开启善的一面。
学生很多的不良行为，不是品质问题，而 尊严应靠自己赢得，不能靠别人施舍。
是情感需要。 情感教育是打开学生心灵的万能钥匙。
教育，不能抑制人性的正常发展。 让优秀成为一种习惯。
公开不允许，那他们就会私下里去满足。 越是很差的学生越不能对他们降低要求。
处理突发事件，决不能失败。 当一个人忘记规则时，那它就失去了底线。
不会赏识，不会找优点，那就不是个成功 发自内心的肯定，会让人感到真诚，能让
的班主任。 人更加自信。
让孩子教育家长，班主任在稍做辅助，会 环境能改变人的行为，就像在五星级饭店
有意想不到的效果。 里，谁都不好意思吐痰。
没有经历就没有能力，没有理论就没有高 从小事做起，改变环境，这是优化行为习
度，没有视野就没有宽度。 惯的起点。
学习是一种福利。 即使是在最普通的大扫除中，也要融入教育。去掉地面上的污渍，净化我们的心灵。 要做什么。
老师是可以给人带来尊严的。 批评需要用情感做好铺垫。
学生的破坏行为，是一种不满情绪的发泄， 没有一劳永逸的教育，所以要时刻准备着
并不表明他品质不行。 走回头路，只是要换种办法。
班主任应做到，让任课老师感到——学生 让学生懂得自律、负责和感恩。
学习成绩不好，但给他们上课很幸福。 让学生陪着我重温感动。
班主任不仅让学生有幸福感，也
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