朱黎锋 心得体会.pdf

学习现代信息技术下的听评课和课堂观察的心得
望亭中心小学 朱黎锋
最近通过网络学习徐邦桃老师的现代信息技术下的听评课和课堂观察，这是
我第二次通过网络学习徐学习现代信息技术下的听评课和课堂观察的心得
望亭中心小学 朱黎锋
最近通过网络学习徐邦桃老师的现代信息技术下的听评课和课堂观察，这是
我第二次通过网络学习徐老师的课，我再次体会到了网络学习的便捷，作为青年
教师的我又获益良多。
说来惭愧自己在参加这次活动前，我对听评课以及课堂观察报告的认识只是
通过上网收集大量的资料以及一些理论性的讲座，对听评课和课堂观察建立初步
的印象，但对其内涵没有明确的认识和思考。学习了这门课我渐渐的发现课堂是
学校教学改革的主阵地。课堂教学可以通过教师不断的经验积累和体悟反思实现
内生性的发展。教师间相互学习，有利于自身素质的提高，有利于教学质量的提
高，因此，听评课始终是我们开展教研活动的有效途径之一。但是，对于这种最
常见的教研方式，许多参与者还停留在经验惯性与随意处理之中，缺乏认真的思
考。
听课，包含了教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术提升、
研究成果汇报等许多因素，是教师教学水平提高的重要途径。听课是当老师的开
始，是老师走上讲台的基石。听课是老师的基本功，是老师走上专业的一条重要
途径。我国著名特级教师于漪说：“我的特级教师是听课听出来的”。这就说明了
听课的重要性。但是，盲目地听课、随意地听课是不会有多大收获的，更“听”
不成特级教师的。有了明确的目的，才能避免盲目地、随意地听课；有了明确的
目的，才能有所反思，有所提高。
盲目性是效率的大敌，听课也是如此，教师盲目进行听课与有所准备听课，
效果大不一样，听课前应做好如下准备工作。首先要熟悉教材，了解这节课编者
的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。其次明确这节课教
学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成情况。最
后针对这节课，根据自己的经验或理解，在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗
线条地勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。
听课记录是重要的教学研讨资料，是教学研讨与评价的依据，它应该反映课
堂教学的原貌，能使听课者依据听课记录，通过合理想象与“填空”，在头脑中
再现教学实况。第一，关注教学环节设计。即情境创设→新课的导入→新知的探究→新知的巩固、应用与拓展等。是否能够做到随机应变，灵活调整、调控课堂，
达到激活课堂的目的。各环节如何控制时间，完成每一环节的过程和过渡的情况。
第二，关注重点、突出难点。听课时要关注教师怎样运用学生已有的知识纵横联
系，其方法是否充分、灵活、简便、有效。第三，关注教学方法与学习方法。听
课时要关注教师怎样在教学过程中与学生积极互动、共同发展。第四，关注辅助
手段的应用与板书设计。听课时，还要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学
整合，充分发挥信息技术的作用，为学生的学习提供有效的辅助，从而激发学生
的学习兴趣，提高课堂教学实效。还要关注教师如何