家庭教育典型标准总结案例.docx

家庭教育典型标准总了案例
家庭教育典型标准总了案例
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肂薇
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袁蒇
艿蚁
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莈片面地只着重到孩子的成绩， 而忽视非智力
要素。主要求我们这些家长要转变观点、 脚踏实地地依据孩子的状况，设置目标，
重视孩子的全面展开，使孩子成人成才。
夸奖和鼓舞是成功的方法 3
案例：男孩王熙然，长得虎头虎脑，看上去应该是资质不错，惋惜他任何时候都是独断独行。老师上课，老师讲各样行为标准的注意问题，甚至老师一次一次叫他名字，他都漠不关心。上课40分钟最多4分钟听讲，其余时间玩他自己的。
剖析：好多家长以为此刻的孩子要有个性，他爱干什么就让他干什么，还说人家外国的孩子不是这样的吗？第一，中国有自己特别的国情，我们的孩子在中国这样的教育环境中成长，一定适应中国的教育环境、教育体系。其次，你没亲历过
外国的教育，不过听闻，那是极其片面的，琐碎的，与实质相差甚远。再者，“个性〞是共性中的个性，两千多年前孔子就有“君子和而不一样〞的卓识，弘扬个性的前提是“和〞，与人和睦，与这个社会和睦，弘扬个性不可以弘扬到“不守规那么〞的程度。孩子的行为大概上要随上大流，不可以太特别。连学生的根本行为标准都不恪守，这不是个性，而是学习阻碍，甚至是“社会化阻碍〞。不可以把独出心裁、独断独行都说成“个性〞，要分清是非，否则，我就能够把闯红灯也说成“个性〞了。有这样行为的孩子家长一定得重视起来，指引孩子战胜系列坏习惯。
经过和家长的交流，家长也意识到问题严重，在家对他进行尊敬讲堂尊敬老师的教育，平常老师也关注他的言行，实时发现他的长处实时夸奖夸奖，鼓起了他的信心，上课注意力集中了很多，老师发问的问题也能够踊跃思虑，仔细回复以下问题，变为了班级的中等生。
典型案例〔4〕
上学期召开家长会以后，实时与家长联系，有效利用微信平台，增添家长微信，全班42名学生，共增添56个家长微信，有些学生的家长微信多达3个。有些家长没有微信，同时还有联通的 家长学校作为增补，已经实现了与家长交流的全覆盖。微信上建有班级家长教师的微信群，所有家长及任课教师都在群里，
家庭教育典型标准总了案例
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蕿肀
膅膄
羃蒃
膀膈
蚈莁
薆蒂
莁芆
罿肈
蚈芈
羇羄
肃袆
羂羈
螈薀
肄节
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螁袈
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家庭教育典型标准总了案例
平常常常给家长们分享一些家庭教育方面的内容，家长们也实时互动，纷繁表示收获好多。
经过与家长的交流互动，此刻愈来愈多的家长开始指导学生功课， 对学校教
学工作帮助很大。如崔世博同学的家长，记得有一次，当日的学习内容掌握不太
好，演板时题目不会做，次日，又让该同学演板，题目都做对了。这就是家长
指导的结果。郭帅康同学，家长对学生的学习也是愈来愈重视， 每日在家敦促学
生作业