操场上教学反思.docx

操场上教学反思
操场上教学反思
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一类，反应的是学校生活，学生较感兴趣。现关于我解说的第一课时作以下反省：
（一）对教课目的及教课成效的反省
依据教材特色，我将本课的教课目的定为：1、认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确地朗诵儿歌、初步感知儿歌。2、培育学生主动识字的兴趣及能力。3、激发学生踊跃参加体育活动的兴趣。
依据教材和一年级学生的特色，在教课时，我将察看图画、认识事物、学习汉字联合起来，教材倡议“多认少写，提早阅读”的识字教课新理念，所以在教课方案中我让学生看图说、看图贴，还设计了风趣的游戏活动。
经过本节课的学九个生字，也认识了足字旁和提手旁。但与我的教课方案对比，实质的教课过程缺乏好多亮点，如我设计的游戏识字环节就没能实现。原由在于对教材发掘得不
够深入，对教课过程的操作不娴熟。别的，作为新教师，仍是经验少，掌控讲堂的能力也远远不够。
（二）对教课过程的反省
依据本课的内容，我设计了一段舞蹈律动导入新课，即让孩子们
做健康操以切近运动感知，进而引出在学校做体育活动要在《操场上》进行。因为学校的塑胶跑道刚才投入使用，所以当我问起“你们想在
操场上做哪些体育活动？”时，学生们显得很喜悦，都踊跃讲话回答。，
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讲堂氛围较活跃，但在这里仿佛耽搁了一些时间。
接下来即是看图识字了。在此环节我设计了让学生看图说、看图贴以及多种形式频频学习，内容上，有借助拼音和去掉拼音读，有读生字、读词语和读儿歌；形式上，有自由读、指名读、领读、齐读，有开火车读、同桌合作读，有男女生竞赛读、师生对读等。我还采纳编顺口溜的方法让学生认生字，不停增强字音和字形，目的在于让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，多种形式地学。但实质操作时，因为时间问题也没能完整实现，只进行了多种形式频频读的练习以及介绍自己的识字方法等活动。
（三）依据长辈指点进行反省
在教课本课时，闫主任听了课，并对我的教课进行了评论和指导，这让我知道了自己需增强和注意的地方，同时也让我学会了很多东西。第一，她一定了我采纳多种形式进行识字教课的意识和做法，还向我介绍了更多形式的识字方法，令我此后很受用。但在我以为很不错的导入环节，却受到了怀疑，听了闫主任的解说以后我才茅塞顿开，课前的律动会分别学生的注意力，律动应放在课中二十分钟此后进行。
别的，在指引学生看图时，我没有按次序、方向看图，致使词语的体现显得很纷乱，且耽搁了好多的时间。还有就是教课环节的承接不清