大班幼儿教学工作总结幼稚园教育教学工作总结.docx

大班幼儿教学工作总结幼儿园教育教学工作总结

　　学期立即结束，回忆本学期中一班孩子、教师的变化，我们感到欣慰和自豪，由于我们看到了教师在不断的进步、天真可爱的孩子们在每天快乐、幸福的成长。
　　回忆这学期的工作，我们在园领导的对的引导幼儿结识、体验并理解基本的社会行为规则，学会了自律，树立了规则意识;并结合了平常生活，开展安全教育，提高了幼儿的自我保护的意识和能力;协助幼儿学习对的的阅读措施，培养幼儿阅读的爱好;引导幼儿在人际交往中，懂得尊重她人，对人有礼貌，诚实、守信;培养了幼儿积极积极参与各项体育活动;在创立了棋类特色班中，培养了幼儿爱慕下棋的爱好，使每位幼儿所有学会了三至六种以上的棋类游戏。使每位幼儿在原有的层次上得到全面的发展。
　　(一)培养幼儿的倾听能力，加强师幼的交流
　　本学期我们针对幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听能力，以往我们以是注重幼儿学会倾听，让幼儿倾听教师的言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本领，一方面我们两位教师从自身做起，做幼儿的核心倾听者，由于在幼儿园，教师是孩子们的核心倾听者，孩子有什么事所有爱慕和教师说，可由于我们教师的疏忽，而导致了不良的影响，并且以身作则的行为，也是幼儿天性可模拟的，从而使我们班上的小朋友在倾听方面有了很大的发展，并且教师在倾听幼儿的表达，倾听其所言，倾听其所想，也加强教师和孩子的交流，使师幼之间的感情又增进了一步。
　　(二)提高幼儿的合伙意识，增强了幼儿之间的友谊
　　进入中班我们发现幼儿在和同伴之间的合伙方面有一定的欠缺，并且缺少合伙的能力，在游戏和区角活动中遇到问题不会协商、不会分工和交流，发生矛盾时常以告状或袭击性行为来解决，因此我们两位教师意识到幼儿合伙的重要意义，并针对这个问题我们也立即有效的进行了培养幼儿合伙意识。
　　1、一方面为幼儿树立合伙的楷模
　　教师在幼儿心目中有很高的威信，教师的言行潜移默化地影响着幼儿。因此我们班上教师之间、与否能分工合伙、互相配合，会对幼儿产生直接的影响。如，一教师组织幼儿进行操作活动时，另一教师积极帮着摆放、分发材料;一教师在教幼儿唱歌，而另一位教师就弹琴配合，这在无形中所有为幼儿提供了积极的行为楷模。此外，同伴也是幼儿观测学习的楷模，我们对有合伙行为的幼儿的积极评价和鼓励，如：在区角活动中两至三位幼儿一起合伙搭建积木、二位幼儿一起合伙制作手工作品等，教师发现后所有是积极的评价和鼓励，从而激发其他幼儿向她们学习的动机;同步，在表演游戏和角色游戏中如果没有同伴之间的合伙是无法进行的，使幼儿也进一步理解同伴之间的合伙是无比重要的。
　　2、另一方面教给幼儿合伙的措施
　　教师教给幼儿合伙的措施，指引幼儿如何进行合伙。例如，搭积木或玩商店游戏前，应人们一起商量，分工合伙;遇到矛盾时，要协商解决问题;当玩具或游戏材料不够用时，可互相忍让、轮流或共同使用;当同伴遇到困难时，要积极用动作、语言去协助她;当自己遇到困难、一人无法解决时，可以积极找小朋反协助等等。通过这些具体的合伙情景，协助幼儿逐渐习得合伙的措施方略，在合伙中学会了合伙。
　　(三)在区角活动中投放合适的材料，发展幼儿的摸索精神和学习棋类游戏的爱好
　　我们根据园的指引方针“全面加特色”及结合课程专项目的，在区角中投放合适的