国学经典伴我成长演讲稿.docx

国学经典伴我成长演讲稿
国学经典伴我成长演讲稿1
　　儒家文化融合百家而为国学，中国文化海纳百川而成经典。《唐诗》，《宋词》，《三字经》，《弟子规》，《增广贤文》，《论语》，《菜根潭》……这些都是国学，这些都是中华文化的精髓。
　　国，一下子明白了一个道理：做任何事情都不能半途而废，只有坚持不懈，持之以恒地做下去，才能有收获。我看着妈妈不好意思地说:“妈妈，我错了，我以后会坚持练琴，再不乱发脾气了。”
　　在妈妈说的这个故事的激励下，我练琴更加刻苦了，通过自己的不断努力，我也取得了一些成果，20xx年湖南青少年才艺大赛我获得了钢琴幼儿组金奖，20xx年上海国际青少年钢琴大赛湖南赛区获得儿童A组金奖、上海总决赛儿童A组银奖，同年又获得衡阳市中小学生“三独”竞赛钢琴独奏一等奖，我还被星之海艺术学校评为“钢琴公主”，做他们学校的形象代言人呢！
　　中华文化源远流长，国学文化传承千年，学校里的老师常常组织我们学读《三字经》、《弟子规》，这些国学经典给我的学习、生活带来了帮助，让我知道了很多中华传统美德，明白了很多做人的道理，它们就像一颗颗散落在历史长河中的明珠，指引我前进的方向。
　　点评：
　　全文没有华丽的辞藻，小作者只是把国学经典故事与自己的经验揉合在一起。小作者四岁时主动要求去学钢琴，中途这样闹别扭的状况很少很少，我想这与“乐羊子妻”一类国学经典给小作者的影响力是分不开的。怪不得一年级入学时，我们诵读《三字经》，小作者诵读最起劲，背诵篇幅最长；二年级时诵读《弟子规》依旧如此。愿我们的国学经典始终伴随小作者欢乐成长！
国学经典伴我成长演讲稿3
　　国学使人明智，国学使人思辨，国学使人进步。每一个少年儿童的美妙人生，都应当从国学起先。
　　我从小就让国学伴随着我成长，从《百家姓》到《论语》，从《三字经》到《世说新语》，都是我的最爱。
　　在幼儿园的时候，我就在父母的“玉不琢，不成器”训诲中成长起来。我知道了也许的意思：假如一块好玉不经过长时间的打磨，就不会变成精致的玉器，就像一个人不努力学习，就不会懂得学问和道理。所以一到老师教我认字、唱歌谣、算术的时候，我就仔细听着，不敢有一点马虎。一年级刚开学，老师组织了一次算术测试，我不费吹灰之力就拿了第一名，获得了老师的好评。这真是“人不学，不知义”啊！
　　三年级的时候，一次考试让我深刻地明白“谦受益，满招损”的道理。这句话选自《尚书——大禹漠》。它点明白自满和虚心的弊与利。自满使人沾沾自喜，裹足不前，虚心才能使人进步，不断有所得。记得有一次，我科学考了98分，拿了全班第一。我拿到那张考卷，兴奋地告知全班同学：“我科学考了全班第一！”那兴奋程度你们应当不难想象！那一天，我成为班里的焦点人物，走到哪里都会引起同学们啧啧的赞美声：“他太厉害了，尽然能考到98分！”、“太了不得了！”……。我听了得意忘形。以后的科学课，我起先不仔细听课，作业乱做。其次次考试，我不但没拿到第一，还差点拿到倒数第一——考了83分。真是“谦受益，满招损”。
　　不久前，一节语文课上，老师让我们自由组合做品德课的PPT。我很快找到了自己最要好的几个伙伴，与此同时，很多同学都找到了自己的合作伙伴。可我发觉，还有几个同学还坐在位置上，细致一看，原来剩下的同学都是班里成果不好的学生，怪不得没人跟他们组合。这时候，老师站起来，说：“你们中队委员跟中队委员，一般学生跟一般学生，差生干脆没人要了。你们这样不行。这是一个大家庭，‘凡是人，皆须爱，天同覆，地同载’，不存在好的跟好的，差的跟差的，大家都是一家人。”说完，老师给我们重新分了组。“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载”，这句话选自《弟子规》，意思是：对于大众有关怀爱惜的心，犹如苍天与大地，肯定没有私心，不论好人、坏人、聪慧、愚笨、珍贵、贫贱、种族国界都一样赐予爱护和承载。对每个同学更要一视同仁，正是“天同覆，地同载”的大同境界……
　　“经典”是一个民族博大才智和美妙情感的结晶，所载为至理常道，透射着人文的光线，其价
国学经典伴我成长演讲稿4
　　敬重的老师，敬爱的同学们；
　　今日我演讲的题目是《经典伴我成长》
　　“云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟”朦胧中李白踏上了未知的小径，找寻烂漫的诗赋，轻烟蒙蒙，一切沉醉在梦一般的画卷里，万籁俱寂。
　　十六岁的天空亦如此，在浪漫的日子里，涂写自己的志向。我们正如未知世界的雏鹰试图飞下悬崖，任凭荆棘刺伤自己稚嫩的翅膀，享受早晨在山谷还未散尽的雨雾，嗅嗅那石缝中毅然绽放的野百合和耸立在崖前的几株松柏。我们想自由翱翔，在河岸边奔跑，和耳边低语的春风密切接触，放下自己的发绳，让长发在空中飞扬，伸手触摸日光，我们欲翱翔于蓝天之上。
　　十六岁的天空是烂漫，是变化的奇妙魔方。
　　“红橙黄绿蓝紫