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的夏天的秋天夏天的树和秋天的树

　　课题：
　　教学核心：对色彩的变化懂得观测、比较和分析，学习在复杂的色彩中，抓住核心的代表整体大感觉的主体颜色。
　　教学难点：将观测感受的主体颜色找准，画出本质不同样的色彩。
　　教学目的的夏天的秋天夏天的树和秋天的树

　　课题：
　　教学核心：对色彩的变化懂得观测、比较和分析，学习在复杂的色彩中，抓住核心的代表整体大感觉的主体颜色。
　　教学难点：将观测感受的主体颜色找准，画出本质不同样的色彩。
　　教学目的：
　　1、通过夏天树和秋天树的观测回忆和描绘过程，使学生理解到物象的固有色不是固定不变的，若想理解物象的色彩到生活中去观测、比较，从而增强观测的自觉性，养成观测比较的习惯。
　　2、学习色彩的体现措施，提高色彩的体现能力。
　　课前准备：水彩笔，油画棒，课件。
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　　教师：随着天气一每天暖和起来，大自然里的植物也所有开始复苏了，那么有谁懂得地球上数量最多，覆盖面积最广的植物是什么吗？
　　学生：树。（如果学生说不出，教师直接说。）
　　提问：有谁来给教师说一说树是什么颜色的？
　　学生：绿色的。
　　提问：那么树的颜色始终所有是绿色的吗？
　　学生：不是，尚有黄色的。
　　提问：树的颜色有黄色的，也有绿色的，那么，树叶什么时候是黄色的，什么时候是绿色的？
　　学生：夏天的树叶是绿色的，秋天的树叶是黄色的。
　　教师：好那么今天我们就来画一画。
　　（板书课题：）
　　二、新授课：
　　下面先请同窗们来欣赏一下，欣赏的时候请人们注意观测树的颜色特点，同步回忆我们此前所见到的树的样子。一会儿教师要提问的。
　　（教师出示课件，展示树的照片。）
　　教师：同窗们，刚刚我们提到了，夏天的树是（绿色的），秋天的树是（黄色的），那么我们通过刚刚的观测，你们来说一说，夏天的树是单纯的一种绿色、秋天的树是单纯的一种黄色吗？
　　学生：夏天的树有深绿、有浅绿，秋天的树有深黄、有浅黄、有红色，并且同一棵树上的颜色也并不只有一种颜色。
　　教师：好，人们所有懂得了同一棵树上的叶子也有多种颜色，那么我们在绘画时应当如何体现呢？请人们讨论一下，看看有什么好措施。
　　（学生讨论）
　　学生：全所有画出来的话很难，耽误时间，并且画儿会太乱。应当找出核心的颜色，只画出核心颜色。
　　教师：例如这棵数，应如何画？
　　学生：这棵树的主体颜色是……
　　教师：人们明白树的颜色如何画了，那么要画好一棵树，还应当注意什么呢？
　　学生：树的外形。
　　教师：好，同窗们从小到大所有见过诸多树，那么谁来说一说，你见过的树是什么形状的，到黑板上来简朴画一