大班数学活动教案：《二等分》.docx

大班数学活动教案：《二等分》
大班数学活动教案：《二等分》1
　　设计意图：
　　《幼儿园教化指导纲要》指出："引导幼儿对四周环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象产生爱好"。大班幼儿具备了肯定的动手实力，在日常生活中对等分也有：先找出图形缺少的部分，再把图形补成整体，并让幼儿说一说补成的图形是什么图形，几等分后又是什么图形，有几份。
　　②幼儿操作活动，老师重点视察幼儿能否依据不同的问题采纳不同的等分方法。
　　激励幼儿每一组的内容都要尝试。
　　3．共享沟通等分的做法：
　　①你用什么方法、什么工具来分糖果和饮料？分几份？一样多吗？
　　②你用什么方法将正方形、圆形、长方形进行二等分和四等分？
大班数学活动教案：《二等分》3
　　（一）活动目标：
　　1．尝试将一个物体分成相等的两份，知道部分小于整体，整体大于部分。
　　2．运用二等分学问，合作解决生活中的问题，体验胜利的喜悦。
　　（二）活动打算
　　1．蜡光纸：圆形、正方形、心形、花边形、泡沫正方形，木棒一支。
　　2．花生米、红豆仁、红枣、黄豆仁。
　　3．故事挂图二张，塑料蓝若干个，小盘若干个，录音带。
　　（三）活动过程
　　1．初步接触二等分通过故事导入课题，熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，一天哥儿俩拾到一个香喷的面包，大黑怕小黑多吃一点，小黑又怕大黑多吃一点，正在闹着，狐狸大婶来了，担心好心地帮熊哥俩把面包分成了两块，哥儿俩一看，急得叫起来："不行，不行，一块大，一块小"。狐狸大婶说："你们别急，这块大一点的，我咬它一口？哥儿俩一看，那块大的变小了，小的变大了，又急得叫起来："不行，不行，一块大，一块小"。……就这样，大黑、小黑只吃到了一点点面包，还不知道上了狐狸的当呢。
　　老师提问：小挚友，假如你们遇到哥儿俩，你们情愿帮忙吗？假如老师给你们一个圆形面包，小挚友们会分吗？怎样才能分成一样大的两块面包？老师供应圆形纸引导幼儿想方法把它分成一样大的两份，幼儿操作。
　　探讨：谁来告知大家你是怎么分的？怎样证明你分的两份是一样大的呢？老师激励幼儿想出各种方法加以证明。
　　2．用不同方法等分几种图形老师说："圆形面包小挚友们都会分了，假如熊哥俩拾到的是心形面包、正方形面包、花边形的面包，小挚友们会分吗？怎样才能分成一样大的两份？老师供应各种图形，幼儿操作，老师参加小组活动，激励幼儿探素图形的各种分法。
　　3．理解整体与部分的关系
　　（1）集体沟通，请幼儿讲解并描述各种图形的分法，老师说："谁来告知大家，你是怎样把正方形面包分成一样大的两份是一样大的？还有谁用不一样的方法把正方形分成了一样大的两份"，用同样方法让幼儿说心形、花边形的分法。
　　老师小结："通过对折，我们把这些图形分成一样大的两个部分，这就是二等分"。
　　（2）师生共同探讨，深化探素正方形的其他分法。
　　老师出示正方形泡沫，操作给幼儿看，老师用小棒在上面随意摆一摆，分一分，看看不对角分，也不以边中心对折，是否也能分得二等分，依据操作状况加以验证，让幼儿进一步明白。
　　（3）引导幼儿理解整体和部分的关系。
　　老师："我们刚才用不同的方法把圆形、正方形、心形、花边形分成了一样大的两份，请小挚友看看已分出来的一米和原来的图形比（出示图形）哪个大？哪个小？分出来的一份是原图形的多少？（一半）
　　4．解决新问题。
　　老师问："1块面包，1块点心，小熊哥俩分着吃，每人只吃一半，假如有2块点心，2块面包，小熊哥俩分着吃，每人吃到多少？假如有4个苹果，哥儿俩各吃几个"？
　　分实物老师："小挚友今日我们帮助熊哥俩分面包、分点心，熊妈妈心里可兴奋了，熊妈妈现在打算煮八宝粥给小挚友吃，可是熊妈妈说八宝粥的配料要先分成二份才能煮，小挚友，下面我们再来帮助熊妈妈安排料好吗？"（好）那我们先看一下配料里都有些什么，有红枣4颗、花生米2粒、红豆仁2粒、黄豆仁2粒，下面请小挚友们两个人一组把篮子里的配料分在两个盘子里，分的时候要留意两份一样多。
　　老师供应配料，幼儿探讨操作，分好后老师集体提问："小挚友，你们盘子里红枣多少颗？花生米有几粒？红豆仁有几粒？黄豆仁有几粒？好，小挚友真聪慧，都分对了！
　　5．结束部分：
　　老师：好了，聪慧的小挚友们已经帮助熊哥俩把不同形态的面包分成一样大的两份，教会了熊哥俩二等分的学问，熊哥俩为了感谢大家，现在请小挚友们一起到外面去做嬉戏。
大班数学活动教案：《二等分》4
　　活动目标
　　，知道部分小于整体，整体大于部分。
　　(目测、计量、数数、折叠)等多种方法大胆去尝试、探究二等份的多种分法。