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大班期末工作总结
大班期末工作总结1
　　匆忙茫茫的一学期过去了，回顾这一学期的生活，觉得劳碌而又踏实。孩子们眼中闪耀的星星之光，脸颊上盛开的微笑之花，送给我太多的感动和漂亮。我只是一名一般的幼儿老师，没有那样感人的事迹，也没有那样辉煌净的。孩子们的每天都在进步，从而促进了他们在原有水平上的发展。同时在本学期，我们坚持保教并重，强化班级管理，优化一日活动，提高保教质量。现将本学期班级工作总结如下：
　　一、班级常规渗透一日活动中
　　我们班的孩子大多活泼开朗，有几个还特淘气。本学期针对班级的实际状况，在常规方面进行了适当的调整，让幼儿自己探讨形成各项常规的规则，在班级每天选一名班长，共同督促幼儿自觉遵守。每个幼儿都是富有特性的。那么在一个集体中，如何在施展幼儿的特性状况下、又让他们觉得有所约束，这就是班级管理的重中之重了。因此我和张老师拧成一股力，形成同一种准则，同一种理念，向着同一种目标去努力。面对本班幼儿在活动中表现出来的活动自由、上课插嘴、规则意识薄弱等状况，我们就和幼儿一起商讨各项活动、各个环节的规则。如在集体教学活动时，要保持正确的坐姿，仔细倾听老师、同伴的回答，举手发言，尽量不作重复回答；区域活动时，耐性地从事一项嬉戏，完好后主动有序地整理；就餐时，学会宁静等待，主动地吃完自己的一份饭菜，等等诸如此类的规则。规则制定下来之后，我们进行分解，将每一个小点作为一周视察实施的目标，以评星的方式张贴在墙上，做好每天的记录，这样降低了幼儿一下子接受繁琐规则的难度，利用按部就班的方法，有利于幼儿做好做扎实。听，当《鞋子嗒嗒响》的音乐响起时，正在区域嬉戏的孩子边嘴里哼着旋律边抓紧整理整理材料，然后回到座位有节奏的拍手；看，他们自觉地走着去上厕所，老师远远地看着，基本没有跑或抢先及大声嚷嚷的等；在生活的各个环节中我们强调各项生活自理实力的指导，三位老师共同做好幼儿卫生方面的工作，努力让幼儿自己的事情自己主动完成。利用晨间谈话、午餐前的时间向幼儿介绍自我爱护行为、自救的简洁常识及交通平安等方面的学问。一段时间下来，幼儿的规则意识、自律意识在不断加强。面对不能遵守的幼儿，我们也会于他进行耐性沟通、教化，和家长主动做好联系，以采纳刚好表扬幼儿点滴进步的方法，来激励幼儿扬长补缺。
　　二、结合《纲要》、《指南》精神，开展教化教学工作
　　本学期，我们接着以学习纲要和课程指南为目标，并将纲要、指南精神贯穿于一日活动之中，从班级的实际动身，激励幼儿独立、自理、自信，使幼儿在活动中开心、自主地接受新的学问，从不同的角度促进幼儿的发展。面对主题教学，我们细致研读教案，尽量以幼儿感爱好的为动身点，以嬉戏方式贯穿整个环节，让孩子在轻松愉悦的氛围中，取得多方面的发展。在每个主题开展前，在家园栏中向家长介绍有关主题的信息及资料，让家长了解我们的活动，支持孩子的活动须要。幼儿的爱好带动了家长的主动性，家长们兴奋的参加到了我们的活动中来，并为我们的活动开展供应了有力的帮助。结合幼小连接活动，开展了《走近小学》的主题活动，带领孩子参观了小学，亲眼目睹了小学的课堂教学，深深感受到小学与幼儿园的差别，通过各种活动削减了对小学的恐惊感，增加上小学的欲望。
　　我们还请家长为孩子们打算了小书包，里面带了一些自己宠爱的书本，学习用品等，学会宁静地看书，养成良好的阅读习惯；学会整理自己的小书包，学会按类有序地摆放物品等。又如在《动感天地》主题活动中，我们让孩子带来了各种各样能滚动的物品。让孩子们在每日的视察、探究、记录中产生对各种各样的力和运动的关系等等，也满意了幼儿新奇的探究欲望。这些物质、阅历上的支持使得孩子很简单进入主题，获得感性的阅历。家长资源的主动利用，为我们主题内涵的挖掘供应了强有力的支持，在与家长的互动中我们深刻的体会了家园之间教化的有效融合。
　　三、渗透课题内涵，开展班级特色教化
　　本学期我们大班组接着以省级课题《纸趣》为切入点，开展纸板拼贴画为教学活动，以剪拼贴为主要策略，实施组织集体拼贴教学探讨活动，探讨优秀拼贴作品的目标定位，内容开发，教学方式、途径，环境创设，不断反思调整总结以“纸趣”为理念，培育幼儿良好的动手实力，激发幼儿对拼贴的爱好，学习正确的拼贴方法，体验拼贴所传达的情感，并把作品编成好玩的故事，促进幼儿语言、思维、想象力的发展，提高幼儿的审美实力、思维实力、语言实力等。
　　我们还协作小班组开展“以大带小”折纸活动。使大班孩子树立信念教小班弟弟妹妹学折纸，折一步，教一步，不能代替帮折。作品完成后并带动弟弟妹妹一起玩，充分体现了做哥哥姐姐的责任感，提高了他们的自信念。
　　四、亲子活动精彩纷呈，幼儿生活丰富多彩
　　“三。八”节“亲子纸趣进校内，友情之花更绚丽”中，家长们以热忱高涨的心情主动参加整个