大班音乐教案：《拔根芦柴花》.docx

大班音乐教案：《拔根芦柴花》
大班音乐教案：《拔根芦柴花》1
　　： 音乐本身就给人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音乐作品会带给人无限的联想和想象。这首乐曲活泼开心，虽然幼儿没有到过江苏水乡，可是会令幼儿联想到其他令人兴奋开心的事情。。
　　1、幼儿依据老师前一步骤，拿乐器看老师指挥进行演奏。（对于在演奏过程中出现的问题进行重点练习。）
　　2、再次练习。
　　3、交换乐器演奏。
　　(1)提出要求：
　　A、留意倾听音乐，拿好乐器看好老师指挥演奏。
　　B、X XX中强，较快。
　　C、其次部分稍弱、跳动。
　　D、最终一部分稍强，热情。
　　（2）幼儿看老师指挥演奏。
　　（3）活动状况。
　　4、幼儿再次演奏：在X X X处加入大鼓，效果会更好。
　　（四）活动结束：
　　1、老师让幼儿说说演奏结束后的感受。
　　2、与小挚友合作得开心吗？为什么？
　　3、怎样演奏使得声音更加好听？
大班音乐教案：《拔根芦柴花》3
　　活动目标
　　1、感受乐曲欢愉快泼的心情，初步做到在演奏中留意乐器打击时音量、音色与乐曲和谐一样。
　　2、能依据图谱，根据不同的节奏型学习用乐器进行演奏。
　　3、在与老师、同伴的相互学习中，创编节奏图谱，创建性地变更配器方案，丰富演奏内容。
　　活动打算
　　1、老师打算：VCD，音乐碟，白纸，油性笔，乐器。
　　2、幼儿阅历打算：已积累打击乐演奏的相关阅历。
　　活动过程
　　1、观赏音乐《拔根芦柴花》，初步感受乐曲的心情。
　　提问：你听到了什么？想到了什么？听了以后心情怎么样？
　　2、再次观赏音乐，边听音乐边拍手，启发幼儿用不同的方式拍手表现二拍子的节奏型。
　　（1）依据幼儿的表现依次出示不同的节奏型。
　　（2）启发幼儿依据乐曲中不同的音乐特性匹配相应的的节奏型，创编节奏图谱。
　　（3）师幼一起依据图谱内容边听乐曲边拍手。
　　（4）启发幼儿用不同的身体乐器表现节奏型，创编身体动作图谱。
　　3、幼儿依据节奏图谱，集体探讨、设计配器方案，并依据图谱用乐器进行演奏。
　　4、在音乐的伴奏下，整理乐器，依据乐曲节奏自由做律动出活动室。
　　结束语：这首乐曲还有其他不同的配器方案，你们回班以后再试试（留下接着探究的空间）。
　　说课
　　《拔根芦柴花》是一首江苏民歌，表现了欢快愉悦的心情。全曲以民间乐器二胡为主奏乐器，再配以其他的乐器伴奏，洋溢着浓浓的中国音乐风。让孩子从小就接触、宠爱中华民族的优秀民间音乐是我们进行音乐教化重要的内容。
　　一首乐曲可以进行多种形式的音乐教学，既可以观赏又可以演唱；既能创编律动又能开展音乐嬉戏。我把打击乐演奏作为《拔根芦柴花》这首乐曲的表现形式，对大班幼儿来说既能引起爱好又有肯定挑战性。
　　本次活动的目标为：
　　1、感受乐曲欢愉快泼的心情，初步做到在演奏中留意打击时音量、音色与乐曲和谐一样。
　　2、能依据图谱，根据不同的节奏型学习用乐器进行演奏。
　　3、在与老师、同伴的相互学习中，创编节奏图谱，创建性地变更配器方案，丰富演奏内容。重点是在创编节奏图谱、设计配器方案的基础上，尝试用不同的方式演奏乐曲。难点是设计配器方案。
　　为了更好地突破重难点，我实行了两个三部曲；一是观赏三部曲，从整体观赏到分段观赏再到分节观赏。整体观赏是帮助幼儿建立对全曲整体心情的印象，激发他们对音乐作品的宠爱；分段观赏是引导幼儿对音乐结构进行进一步的了解；分节观赏是帮助幼儿从音乐的结构上把握结构中音乐要素的特点，如节奏、旋律等。这三步观赏的步骤是层层递进，相互关联的。从心情体验到音乐要素的把握，只有充分观赏才能使孩子既宠爱音乐作品，又能用自己喜爱的方式进行较精确的艺术表现。
　　二是演奏三部曲，演奏要有节奏图谱和配器方案，也就是说演奏时心中要有节奏与乐器的协作。从创编节奏图谱到创编身体动作图谱再到设计配器方案，可使幼儿一步步地在轻松的学习环境下把握节奏；从用身体动作演奏到用乐器演奏可使幼儿由浅到深地进行音乐表现活动。但这一系列过程必需始终围绕一点，即：不管老师引导幼儿进行何种表现形式，都必需符合音乐教化的原则。所以我激励幼儿大胆尝试、比较，逐步找寻匹配的方案，这也才符合《纲要》中所强调的：在支持、激励幼儿主动参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能技巧。
大班音乐教案：《拔根芦柴花》4
　　
　　1．在熟识曲调的基础上，尝试用各种乐器演奏乐曲。
　　2．训练幼儿的节奏感，培育幼儿的观赏实力。
　　
　　各种打击乐器一套，写有三种节奏型的大白纸一张。
　　
一、幼儿听音乐进教室
　　幼儿集体听音乐，跳舞蹈进教室，坐在座位上一起拍手至音乐结