小学五年级上册硬笔书法教案.doc

小学五年级上册硬笔书法教案
回小学五年级上册硬笔书法教案篇一：小学五年级下册硬笔书法教 案
回硬笔书法教学总目标
，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁 的字，注意间架结构。
，师生点评。（8）学生临 摹，教师巡视指导。2、讲解“上窄下宽型”
园（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。（2）出示示意图， 教师讲解。（3）出示例字（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。 回（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上 下两部件的重心要在要在竖中线上。（三）上部件要写得窄，下 部件要写得宽。（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。（8）学生临 摹，教师巡视指导。三、练习
回1、写一写；2、想一想。四、小结：本节课的主要内容。
回第2课上下结构（二）
回教学目标：
回1在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大 型的特点；2能分析病例，通过上下对照查出病因；3会写这两
种类型的上下结构的字。教学时间：1课时（总第2课时）教 学过程：一导入
回1板书课题上下结构（二）
回2你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这 个问题。二新授
回1讲解上大下小型的写法
园（1）什么叫“上大下小型”？让学生回答。（2）出示示意图， 教师讲解。（3）出示例字（4）学生观察分析上大下小型字的写法。
（5）教师讲解
回（一）上部件要写得长，下部件要写得短；（二）上下两部件的 重心要在要在竖中线上。（三）上部件要写得宽，下部件要写得 窄。（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出 示“垄”和“蓄”，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师 巡视指导。2讲解“上小下大型”
园（1）什么叫“上小下大型"？让学生回答。（2）出示示意图， 教师讲解。
回（3）出示例字（4）学生观察分析“上小下大型”字的写法。（5） 教师讲解：（A）上部件要写得短，下部件要写得长；
园（B）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（C）上部件要写得 窄，下部件要写得宽。
园（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“奖” 和“葬”，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指
导。
回三练习1写一写；2想一想。四小结：本节课的主要内容。
回 第3课 包围结构（一） 半包围教学目标
回1在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点；2能分 析病例，通过上下对照查出病因；3会写这两种类型的半包围结 构的字。教学时间：1课时（总第3课时）教学过程：一导 入
回1板书课题包围结构2包围结构分为两大类：1半包围；2全 包围。3你觉得怎样才能写好包围结构的字呢？今天我们就来探 讨这个问题。二新授
回1讲解半包围的写法（1）从两个方面对字心进行包围：
回第一种情况①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系， 小组讨论，指名说。③出示示意图④教师讲解书写的方法。⑤学 生临摹，师巡视指导。第二种情况方法同上第三种情况方法同上: 2从三个方面对字心进行包围：第一种情况
回①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论， 指名说。③出示示意图④教师讲解书写的方法。⑤学生临摹，师 巡视指导。第二种情况方法同上第三种情况方法同上：
回三练习1写一写；2想一想。四小结：本节课的主要内容。
回第4课包围结构（二）全包围
回教学目标：
回1在观察与比较的基础上，认识全包围结构的字的特点；2能 分析病例，通过上下对照查出病因；3会写这全包围结构的字。
回教学时间：1课时（总第4课时）教学过程：一、导入
回1板书课题包围结构（二）
回2你觉得怎样才能写好全包围结构的字呢？今天我们就来探讨 这个问题。二、新授
回1全包围的字可依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为 两类。2字框两竖下端内斜的有小方型和扁方型两种。（1）讲 解小方型：①出示例字
回②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。③ 出示示意图
回④教师讲解书写的方法。⑤看书上的病例分析病因。
回⑥出示“回”字，分析它的写法。⑦学生临摹，师巡视指导。（2） 讲解扁方型字的写法。①出示例字
回②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。③ 出示示意图
回④教师讲解书写的方法。⑤看书上的病例分析病因。⑥出示 “皿"字，分析它的写法。⑦学生临摹，师巡视指导。
回3字框两竖垂直类的有长方型和大方型的两种。（1）讲解长 方型：
回①出示例字
回②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。③ 出示示意图
回④教师讲解书写的方法。⑤看书上的病例分析病因。
回⑥出示“日