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学习课标心得体会
学习课标心得体会1
　　通过学习立标课我的收获颇多，在这次学习里，我找到了以后上美术的方法，在这次培训里，解开了很多困惑我很久的难题……
　　“一切为了学生的发展”从学生阅历动身，教学要向少年儿童的生活世界回来。在我服务，要激励学生树立大的语文观，语文的学习要着眼于丰富多彩的生活，让学生多在语文实践中去学习和感受语文。作为一名老师，我觉得任重道远，但是我会以自己最大的努力实行新课标的要求，为自己的课堂永葆蓬勃朝气而不懈奋斗!
学习课标心得体会3
　　对《新课标》有了进一步相识，深刻领悟到教学中既要加强学生对基础学问的学习，又要在教学中培育学生的数学应用意识和创新实力，让学生在学习中学会合作沟通，在探究中享受学习数学的乐趣。下面，结合教学实际，浅谈自己的学习体会：
　　不断更新理念，用新理念指导教化教学工作。新课程标准把全面发展放在首位，强调小学生学习要从以获得学问为首要目标转变到首先关注人的情感、看法、价值观和一般实力的培育，创建一个有利于学生生动活泼，持续发展的教化环境。在教学中既要关注学生数学学，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和看法。
　　引导学生在自主学习与合作沟通中探究学问。新课程理念下的数学教学，要设法营造让学生动手实践、自主探究与合作沟通的学习氛围，让学生在视察思索、动手实践中发觉规律，与同伴沟通，达到学习阅历共享，并培育他们合作的意识和沟通的实力，从而提高表达实力和理解接受实力。
　　课堂教学要敬重个体差异、面对全体学生。数学新课程标准提倡：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”这就要求我们老师要刚好了解并敬重学生的个体差异，承认差异；要敬重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。为此，我们要先了解所教学生的状况，依据学生的学问基础、思维水平、学常成果等将学生分成不同层次，按课程标准的基本要求因材施教。依据不同层次学生的实际状况，引导学生在与他人的沟通中选择合适的策略，由此来丰富数学活动的阅历，提高思维水平。
　　变更数学学习方式，让学生乐学。数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动与共同发展的过程，学生是数学学习的主子，老师是学生学习的组织者、引导者和合作者。《课程标准》提倡自主探究、合作沟通与实践创新的数学学习方式，我们在课堂教学中就应当从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，为他们供应了从事数学活动和沟通的机会，促使他们在自主探究的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问技能，数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动阅历，从而把学习数学当作是一件欢乐的事。
　　建立新的评价机制。依据新课标的要求，我们的数学课堂不但要有终结性的评价，还要有发展性评价。发展性评价应当侧重的是一个阶段后，对学生学习过程中的进步发展，在学问、技能、情感、价值观等多元领域的综合评价，其目的在于帮助学生制订改进安排，促进他们更好的发展，这样，评价的激励功能、诊断功能才会有始有终科学的。
　　总之，新教材新理念，对我们每位老师提出了新的更高的要求。我们肯定要践行新课标理念，还原数学本色。
学习课标心得体会4
　　这个寒假，我又仔细学习了一遍《小学语文课程标准》，使我收获颇多，思想得到了升华，也为我供应了教学改进的方向。
　　课标在“前言”部分指出：“语文课程致力于培育学生的语言文字运用实力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好特性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。就告知我们，语文学习要重视理解，更要重视运用，因为学是为了用。要在语文教学过程中注意培育学生的听、说、读、写实力，而落脚点就在于正确运用语言文字。
　　课标非常关注阅读。我在教学过程中，我对孩子和家长要求最多就是读书，我认为读书的好处许多，可以增大孩子的识字量，培育孩子对语文的感知实力，而且从书中读到的道理对孩子的影响可能不是一个年龄段，而是一生。在要求孩子们读书的过程中，我会给不同的孩子不同的阅读要求，随着他们学问量的增加，我也会增加阅读难度。
　　课标对于各个学段的学习内容都有着全面的要求和说明，是符合学龄儿童的认知特点的，切不行因为争优争先而人为拔高。
　　此外，我们应成为学生学常，老师应留意关注学生的学习状态，调控教学，照看差异，发觉异同。老师应当时常倾听学生的心声，这既是敬重学生的表现，也是可以刚好了解到自己教学效果的一种方式。多和自己的学生沟通，既可以通过语言进行沟通，也可以通过表情、动作来实现沟通。
　　理论只有应用到实践中才能发光发热。课标的实施是困难的，任务是艰难的。在学习实施课标的过程中，我要不断的发觉、调