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学前教育专业教学工作总结
学前教化专业教学工作总结1
　　本期我担当试验三学前教化专业和学前二两个班《幼儿卫生学》的授课工作，这门课既是学前教化专业的基础课，也是专业高考的主干课程，学好它们对学生来说至关重要。试验三立刻面临高考，时间紧化观念。使学生了解各类环境创设的要点，能依据不同的要求创设相宜的教化环境，并通过实际操作训练使学生初步具有环境创设实力。
　　简笔画：是一门重要的学前教化专业的课程，是一门非常强调好用性和可操作性的应用性课程。它全面、系统、科学的阐述了简笔画的基本理论、基本原则和详细要求与绘画方法，包括动物、风景、人物、静物等内容。
　　简笔画的目标：是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。绘画方法可分为侧视图、周视图四种。
　　三、课程教学设计思路
　　幼儿园环境创设：现在的一线幼儿园都以环境创设为主，他们开展教学同时都以环境的与之匹配，依此，本课程的教学主要内容分为理论篇、方法篇、实践篇。包括幼儿园创设及玩教化制作的教化与教学原理、教学模式、教学设计、教学方法、教学策略与常常教学活动、教学环境与教学资源、教学评价、教学评价、教学设计与实施。通过任务驱动的方法让学生分组完成环境创设安排的填写、拟订长、短期目标、活动方法、活动设计、活动实施等部分，考查学生的系统教学活动设计与实施实力。
　　简笔画：以集中讲解简笔画图例，在个别化指导训练，听觉察知、辨别、识别、理解四个部分来理解简笔画的技法，学习一些简洁的感知觉、认知、生活自理发展问题的教化教学处理技巧。侧重培育学生查阅图书资料、网络资源、设计教学活动的实力。以备今后在工作中可更深化地了解与介入。通过自我创作和教学现场指导和学生主动实践过程中学生提出的问题相结合为教学思路。
　　四、学生作业设计
　　简笔画：4次作业，动物、人物、风景、主题画设计简笔画、认知实力相关教学法，培育学生的主动性，自主查阅资料和自主设计教学活动实力。
　　幼儿园环境创设：7次作业，主题墙设计、走廊设计、室内设计、室外设计、主题教化设计、玩教具制作和区域角设计，培育学生的设计实力、集体主题环境创设设计实力。
　　五、辅导答疑状况
　　依据开学初的辅导答疑支配，分长短期目标的叙写，主题的分解，目标与主题的结合，教学材料的打算等等，授课教室或课件室随时做无纸化辅导。幼儿园环境创设，针对教学模式、合作式教学活动中出现的问题辅导，主要是教学活动设计。简笔画的理论与实践，针对各章节的重点和难点进行个别辅导，做分组辅导。
　　六、课程考核状况
　　为进一步深化教化教学改革，引导学生自主学习，提高课程学习要求，建设良好教风、学风和考风，动身点是好的。在过程性考核的实施过程中，它的胜利有赖于老师和学生的主动的有机参加，尤其是学生的主动参加。但问题是现在的学生学习的主动性令人堪忧。
　　在这里我个人也查阅了相关资料，资料显示过程考核有诸多构成：个人作业、团队作业、随堂测验、课堂探讨、课程设计、期中考试等。考核学生整个学期的学习过程，我们可酌情选择构成，均计入总分。
　　课程名称
　　考核方式及要求
　　考核内容
　　创新点
　　简笔画
　　每人都能自身设计与绘画出与主题相关的简笔画
　　抽签选取主题当堂绘画
　　考核内容是完全创新的
　　幼儿园环境创设
　　小组合作通过设、探讨、查阅相关材料与实际制作相结合。
　　幼儿园内的部分环创的设计与制作
　　考核内容是来源于校内实训基地的，采纳任务驱动法完成，考查学生的系统教学活动设计与实施实力
　　七、教与学互动过程出现的问题及整改措施
　　幼儿园环境创设：问题是学生应对活动设计和实施的细微环节之处的处理有待提高。措施为结合本课程的特点，查阅相关资料，指导学习其在课程设置和活动实施的做法；为学生创建机会与见习基地老师沟通。
　　简笔画：理论与实践结合的度，不志向。缘由：学生创新、画画的技法还是不足，学到的学问在实践中起到理论指导作用，但实际操作性不强。每个人都有自己的想法，但有些不成熟。
学前教化专业教学工作总结3
　　为了适应社会经济发展需求，中职学校开设越来越多，又由于高考热的兴起，一列的缘由，造成中职学校学前教化专业的生源素养越来越差，大部分学生报名中职学校的学前专业，往往是出于对专业的渴求和憧憬，而是上不了中学的状况下一种无奈的选择，导致中职学校招来的学生往往都是没有学习爱好，文化成果差，行为习惯不好，受社会不良习气影响重，这些都给中职学校教学和管理带来了极大的困难。从中职学校的性质和专业特点动身，学前教化专业中的美术教学学问和技能、健康主动向上的思想、较高的审美实力为目