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学生学习英语心得体会
2022学生学习英语心得体会1
　　我进入高校已经有一年了，现在已是进入大二的学习阶段。我对高校的英语学习有不同的体会，在对比初中学的对英语的学习之后，我觉得高校的英语有很大的不一样。如今就我大一一年的英语学习谈谈更深的体会和感悟。
　　一、尽量用英语组织教学
　　虽然对小学生来说，纯英文式教学具有必需难度，但是用英语组织教学，能够烘托英语课堂气氛，增加学生的求知欲，提高学生的听说潜力。坚持用英语讲课能够从最简洁的日常英语起先，简洁语句的多次重复配以肢体语言，表情或适当的说明说明，学生们便会明白所表述的意思，尽量避开用汉语讲解并描述。逐步使学生沉醉在深厚的英语气氛之中，透过英语沟通，提高听说潜力。
　　二、表扬以及适当的嘉奖，激发学习爱好
　　一般说来，表扬都有必需的目的性。或针对学生的上课表现，或针对其作业完成状况、独特的思维方式或独特的见解等。假如不重视表扬的针对性，看到一点就说一点，反正“油多不坏菜”，好话多说点不会错则不能收到表扬的效果。表扬是一门艺术，它要求适量、适时和相宜，并能擅长挖掘，发挥。美国心理学家布格尔斯基说过：“爱好和留意来自胜利，一事胜利，事事顺当。”对学生表扬是激发学生学习爱好并持续留意力的一个重要基础。在这次培训，我们也学到了许多简洁易懂的表扬方式：Welldone！Goodgirl！Goodboy！Fantastic！Goodjob！等等。
　　三、寓教于乐，营造简洁愉悦的学习氛围
　　这个环节可采纳的形式有许多：英语儿歌，歌曲，嬉戏，绕口令等等。效果比较好的是动口，动手，动脑“三动合一”的活动，依据Asher的TPR理论，这样的活动的协作运用肢体语言，能轻易吸引学生的留意力，从而降低学习英语的难度，这不仅仅有利于消退学生对英语学习的生疏感、分散难点，又能促使他们更好的理解并学习英语。剑桥少儿英语建材本身就是秉承TPR（TotalPhysicalResponse）理念，在学生互动DVD中就设计有与各单元相对应的歌曲，嬉戏，故事等等。因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮忙学生理解对话，表现情景资料，创设有声语言环境，使学生自然投入。在唱歌过程中，能够依据歌曲资料进行问答或分主角对话，体现歌曲中的交际情景。
　　四、培育自主学习潜力，开展小组竞赛
　　在整个培训过程中，张院长发复强调，我们要摒弃“我要教”的陈旧思想，教化的最终目的是“教是为了不教”。“授之以鱼不如授之以渔”，将学习的方法教给学生，以学生为主体，多给学生时间进行练习，让学生常常获得学习胜利的喜悦，从而培育学生的深厚的学习爱好。比如说：讲color类的单词时利用歌曲来消化新单词。在带唱一两遍以后，给学生5分钟自主练习时间。5分钟后，讲班级进行分组，各组之间进行唱歌竞赛，看哪个小组最终获得成功。获胜的学生可得到一份嘉奖。尽可能让全部学生都能为本组增加光彩，增加自信念和成就感。
　　总之，在剑桥少儿英语课堂教学中，要从培育学习爱好入手，遵循教学规律，敏捷运用教学方法，营造一种简洁和谐的教学环境，使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉。这样才能更好的调动学生学习的专心性和主动性，提高学生的学习爱好和学习效率，最终收到的教学效果。
2022学生学习英语心得体会4
　　从事小学英语教学四年的老师，在不断的摸索，听优秀老师的示范课，结合培训，我觉得自己在培育学生的语言综合运用实力存在许多不足之处：
　　1、单词教学和语段教学分别。
　　2、没能与学生进行真实的沟通。
　　小学阶段英语英语教学的任务之一是：使学生驾驭肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用实力。而课堂教学则是提高学生的语言实际运用实力的主阵地。下面就我这段时间的学习谈谈我的一些感受。
　　一、在单词教学中培育学生的语言运用实力
　　单词是构成句子的基本单位，是学习句子的前提和基础。在单词教学阶段培育学生的语言运用实力主要是引导学生由单词扩展到短语的输出。由单词扩展到短语，不仅增加了学生的语言输出量，而且使学生立刻学以致用，在运用的实践中加深对语言的理解。
　　二、在句子教学中培育学生的语言运用实力
　　句子是最常用的语言表达单位。我们在日常教学中可以从以下几方面进行引导，从而培育学生的语言运用实力。
　　（一）基于短语加大句子的输出量
　　从单词到短语的拓展过程，为学生实现短语到句子的输出过程供应了方法和学问基础，因此句子的输出可建立在短语的基础之上，在大量短语操练的基础之上进行句子的建构。
　　（二）给出句型结构让学生自己发挥
　　我们可以先将能运用于某一句型结构的一系列单词或词组进行复习，然后给出句型结构让学生自主选择，自由运用。
　　三、在语篇教学中综合运用语言