铁路班组管理心得体会班组管理心得体会两篇.docx

铁路班组管理心得体会班组管理心得体会两篇

　　班组是公司的“细胞”，是公司最基层的组织。公司的一切工作，最后所有要通过班组得到贯彻。公司管理的成败得失，所有离不开班组的引线穿针、辛勤快动。因此，搞好班组管理，就是搞好公司管理的基本。的管理带来更高的规定，我个人觉得要当好一种班组长要和时俱进。
　　第一：管理制度唯一化，俗话说：“没有规矩不成方圆”，上级及班组制定的制度一定要实行下去，不能纸上谈兵，要让每位职工明白谁违背了制度所有是唯一的考核原则，并且自己要做到以身作则、公平公正。
　　第二：做好细节管理，“细节决定成败”，当班组职工之间发生了争执时、当职工因奖金比她人少时、当发现作业过程中有安全隐患时、当职工上班精神状态不好时等等。作为班组长一定要在第一时间解决好、沟通好每件事情并把它消除在萌芽之中，“家和万事兴”固然公司也不能列外,。
　　第三：班组长的个人能力。作为班组长一定要具有吃苦在前享有在后的思想，业务能力过硬，工作中要有知难而上的精神，要有自信，不怕得罪人，要敢抓、敢管，要主次分明，始终保持一种清晰的头脑。
　　国家的发展离不开公司，公司的发展离不开班组，班组的发展离不开一种好班组长，选好班组长将直接影响公司的发展前程，“兵熊熊一种，将熊熊一窝”就是这个道理。一种公司的一种班组也许生产的产品不同样，但我个人觉得班组长核心是抓好人、产品质量及安全就是最基本的职责。
　　班组管理心得体会（3）：
　　通过学校的师德培训，和对《教学纲要》的解读，心里颇有感慨。切合实际，适时而为是我们目前教育教学中所面临的首要任务。
　　崇高的德行是教师为人师之核心，部分道德失范的教师事实上是失去了教师本质的人。虽然中西方的师道存在较大的差别，但对教师职业道德所有很注重。在中国，自古以来对教师的职业道德所有有很高的规定，强调为人师表、以身立教，和对学生的人格感化。西方则一贯强调通过教师的道德、人格感化学生。赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”，这规定教师的平常教育教学行为要具有“教育性”。现代教育的培养目的发生了很大的变化，规定教师不仅要做到“传授知识”，并且还要通过传授知识去实现学生“人格的建设性变化”，这就意味着教师对学生的发展负有更全面的责任。因此，对教师专业素质的规定不只是知识和技能的发展，还要提高教师内在的专业品质，即实现教师个体专业技能和专业精神在知行范畴和道德范畴的高度统一。可见，做教师难，做一种符合原则师德的教师更难。官方给教师的称号是“人类灵魂的工程师”、“园丁”，已经到了神的境界，其实我们压根儿就是人。
　　师德建设作为提高教师道德的系统工程，对增进教师专业发展是具有特殊而重要的意义。从师德建设和教师专业发展的密切关系来看，实现师德建设和教师专业发展的一体化是必须的。目前，教师在专业发展中技术至上的倾向仍占优势，加以社会竞争如此剧烈，现实如此残酷，如何使师德建设和教师专业发展相结合，是我们始终探讨的话题。
　　教师的专业发展是具有阶段性，在不同样的阶段教师面临不同样的发展任务，其发展水平、需求、心态、信念也各不相似。因此，我觉得教师专业道德的发展和教师专业发展的阶段特性也应当是有阶段性的，同步也受到教师专业实践和整体专业水平所制约。例如，新入职的教师和学生发生“矛盾和冲突”，很也