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小学心理健康教育的个人工作总结
小学心理健康教化的个人工作总结1
　　好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教化是提中学小学生心理素养的教化，是实施素养教化的重要内容。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育己冲动行为，开展相宜的性教化活动。
　　。了解心情产生的缘由以及消极心情对我们的生活、学习、行为等方面的负面影响，驾驭克服消极心情的方法，学会调整和限制自己的心情。
　　。学会人际交往的技巧，加强师生、生生、学生与家长之间的人际沟通；了解异性交往的原则，学会正常交往；形成良好的礼仪素养，提高人际交往实力，培育良好的人际关系。
　　。加强学生自我相识，客观地评价自己，能够扬长避短；逐步适应环境的各种改变，培育学生的耐挫折的实力，提高自信念。
　　。引导学生树立正确的价值观和消费观，形成正确合理的消费行为及休闲方式，克服盲目攀比、超前消费的不切实际的心态。
　　。贫困学生一是要面对从农村到城市的反差。他们在家乡往往比较优秀，对自己的经济状况不太在乎，到学校后一下子陷入生活和别人关注
小学心理健康教化的个人工作总结3
　　**市中小学心理健康教化指导中心成立于20xx年10月。在上级指导中心的正确领导下，在**市教化局的大力支持下，指导中心开展了多方面的工作，取得了肯定的成果，现总结如下：
　　一、领导重视，机构成立，相关文件出台
　　依据国家教化部、省教化厅有关文件精神，我市早在几年前就已经开展心理健康教化工作。为进一步推动并保障心理健康教化工作的科学化、规范化、制度化、日常化的开展，20xx年10，市教化局成立了以教化局田中朝副局长为主任的“**市中小学心理健康教化指导中心”，下达了永教[20xx]151号“关于加强中小学心理健康教化工作的通知”，并颁发了《**市中小学心理健康教化指导纲要（试行）》、《中小学心理健康教化运行机制及管理方法（试行）》、《中小学心理辅导室等级评估方案（试行）》、《中小学心理辅导员任职资格及优秀心理辅导员评比方法（试行）》、《中小学心理辅导室主任任职基本条件、职责》等详细操作规定和方法，。
　　二、统一部署，明确要求，切实开展
　　为贯彻国家教化部《关于加强中小学心理健康教化的若干看法》文件精神，仔细落实省教化厅《关于仔细贯彻教化部文件精神，进一步加强我省中小学心理健康教化的看法》有关指示，推动和落实我市心理健康教化工作，我们制定了《**市中小学心理健康教化指导纲要（试行）》，明确了学校心理健康教化的主要任务、指导原则，主要内容、主要途径，促进心理健康教化的健康发展，避开工作中的盲目性、无目标性和错误操作。
　　三、构建了心理健康教化三级工作网络，完善了管理方法
　　为使心理健康教化管理到位，责任到人，我们构建了心理健康教化三级工作网络。一级工作机构，市教化局成立“心理健康教化指导中心”，下设办公室，详细负责心理健康教化工作的规划、实施、管理、指导、考核工作；二级工作机构，各学区辅导中心、市直属学校成立“心理健康教化领导小组”，详细负责本学区、本校心理健康教化工作的规划、管理、指导工作；三级工作机构，各中小学成立“心理辅导室”，详细实施学校心理健康教化