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如何发掘孩子的天赋职业筹划从发掘天赋开始

　　面对当今竞争剧烈，僧多粥少的就业形式，立即走出象牙塔的莘莘学子要经历一场从“天之骄子”到“天之焦子”的痛苦转变。面对这个残酷的现实，我们的“天之骄子”产生了诸多困惑：我应当选择什么行业?业后，再看要在这个职业上获得成功，需要努力的弥补自己的哪些短处，这就是一种战术层面的问题。
　　说到这里，饱读诗书的大学生们也许有些困惑了，不是说“只要功夫深，铁棒磨成针”吗?难道“一分耕耘，一分收获”所有是假的?难道“行行出状元”是用来安慰人的?尚有世人皆知的爱迪生的那句名言：“天才就是1%的灵感，加上99%的汗水”又怎么解释呢?我是这样觉得的，老式教育之因此告诉我们——只要努力就能成功，和中华民族视勤快为其优秀品德有很大的关系，这种教育只是在鼓励她们的子孙要努力、勤奋，从而使这一优良老式得以继承并发扬光大。至于爱迪生的那句名言则是由于一种历史上的低档错误而篡改了爱迪生的本意。当年爱迪生的话被人为地去掉了后半句，这后半句便是：“但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水所有要重要。”后来，为了消除这一误解，爱迪生进一步解释说：“如果拥有百分之一的灵感，可以引起更高一级的智慧，通过努力，就可以结出硕果。如果没有灵感，再努力也是白搭。”因此，我们要对的解读我们的老式教育，停止参与多种社团活动、考证并指望能以此脱胎换骨的盲目行为，由于如果你不具有某种必须的天赋，再怎么努力，你的进步也只能是十分有限。可见，我们应当一方面辨认自己的性格天赋优势，然后有针对性地获得相应的知识和技能，继而将它们转化为整体优势。
　　遗憾的是，社会大熔炉的历练中，我们不断的被灌输如何讨人爱慕，如何被社会接纳和承认，时至今日，我们已经在社会的滚滚洪流中迷失了自己，已经分不清哪是社会的我，哪是真实的我。“我是谁”成了我们的心殇。
　　从 mbti找回自我
　　幸运的是，心理学家们早就做好了协助我们找回“自我”的准备。有关性格类型划分的理论所有可以帮到我们。其中，mbti性格类型理论(又称人格理论)是目前国际上最权威、最普遍使用的理论。它是一种迫选型、自我报告式的性格评估测试。它源自瑞士出名的心理分析学家carl g. jung 的心理类型理论，后经美国的心理学家katherine cook briggs (1875-1968) 和她的心理学家女儿isabel briggs myers的研究和发展，现已广泛的应用于职业发展、职业征询、团队建议、婚姻教育等方面，是目前国际上应用最广泛的职业筹划和个性测评理论。据记录，世界前一百强公司中有89%的公司引入使用mbti作为职工和管理层自我发展、改善沟通、提高组织绩效的重要措施。
　　根据mbti理论，大部分人在20岁后来会形成稳定的mbti类型。固然，随着年龄的增长、经验的丰富而发展完善。每种个性类型均有相应的长处和缺陷、适合的工作环境、适合自己的岗位特质。使用mbti进行职业生涯筹划的核心在于如何将个人的人格特点和职业特点进行结合。
　　mbti理论觉得，一种人的个性可以从四个维度进行分析：(1)驱动力的：外向e—内向i;(2)接受信息的措施：感觉s—直觉n;(3)决策的措施：思维t—情感f;(4)看待不拟定的态度：鉴定j—直觉p。其中两两组合，可以构成16种人格类型，这16种人格