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有效教学的心得体会有效教学心得体会四篇

　　有效教学的核心就是教学的效益，它是实行教学目的管理的一种现代教学理念。2月16日，我有幸聆听了xx区教研室张主任
　　的《如何提高课堂教学有效性》，我深有感慨，现将心得体会做以小结。
效的教学？这样增进自己有效借鉴她人的经验，开阔反思的视野，提高持续反思的质量。
　　“一切为了学生的发展”，这是新课程的核心理念，也是有效教学所追求的目的。我坚信：当师生关系和谐了，课堂教学和谐了，学生的进步和发展会成为一种必然，我们的社会也会和谐迈进。
　　作为一线教师，就得刻苦专研教育教学，才干提高自己的业务水平，才干在课堂上有的放矢，游刃有余。因此在暑假里学习了《有效教育教学理论》。有效教育就是提高课堂质量，解决承当轻质量低、承当重质量低、承当重质量高的问题，通过教师水平达到承当轻质量高的教育教学，有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动.
　　有效教学，通俗地说就是通过课堂教学活动，使学生在学业上有所收获、提高和进步。具体表目前：认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；情感上，从不爱慕到爱慕，从不感爱好到感爱好,从厌学到乐学。
　　那么，如何才干使学生乐学且有收获呢？如下几点体会作抛砖引玉之用：
　　一、教师要“活用”材教。我们在解读教材时要有课程意识和教材意识，撰写时要有目的意识和年段意识，上学时要有生本意识和训练意识。教师要用动态生成的见解看待课堂教学，教科书不再是神圣不可侵犯的。教师可以根据教和学中的实际状况，对教材进行补充、延伸、宽、重组，或添或删，灵活使用教材，使教材更具开放性，内容更贴近学生的生活，符合学生的生理和心理特性。如此“活用”教材还会怕学生不乐学吗？
　　二、教师要学会换位思考。众所周知，教学是“教”和“学”双方面的活动,要进行有效的教学,在思考如何把知识传授给学生的同步,更重要的还要从学生的角度去思考学生与否可以接受、掌握、应用。这就需要教师在对学生的认知发展需要和学生的认知规律有足够的理解的基本上,采用换位思考的措施，全面而充足地考虑到课堂上学生也许的发言，也许遇到的困难，对课堂有足够的估计。有备而来，有备无患，这样做可以有效避免教师在课堂上为了实现教学预设而越俎代疱。
　　三、在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，使师生间产生心灵的共鸣。教师要抓住机会，适时地把自己的积极的态度传达给学生，进而达到感染学生的目的。教师的语言要有魅力，有风趣感，同步又富有理性。这样的语言才干让学生乐意接受，达到教育的目的。正所谓“亲其师，信其道”，暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离，学生只有感受到教师的真诚爱心，才乐于听从教师的教育
　　这30天以来，始终在听课，常规课、示范课、校际课等等，每位教师的课堂所有是杰出纷呈，闪光点诸多，也让我终身受用。听的多了，也竟有些迷茫，不禁自问究竟我们需要什么样的课堂？记得迈进小学在一次继续教育中提出的专项是有效课堂、简美课堂、学习型课堂，专项很鲜明，也是我们教师在新课改目的下近年“上下而求索”的问题，那就是如何做到有效教学？
　　以当天听的一节四年级的示范课《搭石》为例，“鸡蛋里挑骨头”，说说自己的感受。
　　一方面这节课给我的直接感受就