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高一生物必修一第五章
部分高一的同学觉得生物很难学，考试也总是考不好。那么我们就要将课本最基本的学问先理解和把握好。今日我在这给大家整理了（高一生物）必修一第五章学问点，接下来随着我一起来看看吧!
高一生物必滤液细线为什么不能触及层析液?
防止细线中的色素被层析液溶解
(4)滤纸条上有几条不同颜色的色带?其排序怎样?宽窄如何?
有四条色带，自上而下依次是橙黄色的胡萝卜素，黄色的叶黄素，蓝绿色的叶绿素a，黄绿色的叶绿素b。最宽的是叶绿素a，最窄的是胡萝卜素。
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三、捕获光能的结构--叶绿体
结构：外膜，内膜，基质，基粒(由类囊体构成)
与光合作用有关的酶分布于基粒的类囊体及基质中。
光合作用色素分布于类囊体的薄膜上。
四、光合作用的原理
1、光合作用的探究历程：(略)
2、光合作用的过程：(娴熟把握课本P103下方的图)
总反应式：CO2+H2O(CH2O)+O2
其中，(CH2O)表示糖类。
依据是否需要光能，可将其分为光反应和暗反应两个阶段。
光反应阶段：必需有光才能进行
场所：类囊体薄膜上
反应式：
水的光解：H2OO2+2[H]
ATP形成：ADP+Pi+光能ATP
光反应中，光能转化为ATP中活跃的化学能
暗反应阶段：有光无光都能进行
场所：叶绿体基质
CO2的固定：CO2+C52C3
C3的还原：2C3+[H]+ATP(CH2O)+C5+ADP+Pi
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暗反应中，ATP中活跃的化学能转化为(CH2O)中稳定的化学能
联系：
光反应为暗反应供应ATP和[H]，暗反应为光反应供应合成ATP的原料ADP和Pi
五、影响光合作用的因素及在生产实践中的应用
(1)光对光合作用的影响
①光的波长
叶绿体中色素的汲取光波主要在红光和蓝紫光。
②光照强度
植物的光合作用强度在肯定范围内随着光照强度的增加而增加，但光照强度达到肯定时，光合作用的强度不再随着光照强度的增加而增加
③光照时间
光照时间长，光合作用时间长，有利于植物的生长发育。
(2)温度
温度低，光和速率低。随着温度上升，光合速率加快，温度过高时会影响酶的活性，光和速率降低。
生产上白天升温，增加光合作用，晚上降低室温，抑制呼吸作用，以积累有机物。
(3)CO2浓度
在肯定范围内，植物光合作用强度随着CO2浓度的增加而增加，但达到肯定浓度后，光合作用强度不再增加。
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生产上使田间通风良好，供应充分的CO2
(4)水分的供应当植物叶片缺水时，气孔会关闭，削减水分的散失，同时影响CO2进入叶内，暗反应受阻，光合作用下降。
生产上应适时浇灌，保证植物生长所需要的水分。
六、化能合成作用
概念：自然界中少数种类的细菌，虽然细胞内没有叶绿素，不能进行光合作用，但是能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物，这种合成作用，叫做化能合成作用，这些细菌也属于自养生物。
如：硝化细菌，不能利用光能，但能将土壤中的NH3氧化成HNO2，进而将HNO2氧化成HNO3。
硝化细菌能利用这两个化学反应中释放出来的化学能，将CO2和水合成为糖类，这些糖类可供硝化细菌维持自身的生命活动.
生物选择题九种快速解法
例1：为讨论果实贮藏效率与氧气浓度的关系，将质量相同的苹果果肉放在氧气浓同的密容器中，一小时后测定氧气的汲取量和二氧化碳释放量。结果如下表：氧气相对值01%2%3%5%7%10%15%20%25%O2汲取量(mol)(mol)()。%时,%时，%、干燥等（措施）
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解折：本题由于D选项与题干由所说内容无关,可直接连出D项。A、B选项需依据有氧呼吸、无氧呼吸两个反应式进行定量计算可算出。答案：D