小学音乐口风琴进课堂的研究与实践
童钰哲 摘 要:音乐是现今小学教育中的一门重点课程,能够对学生的综合素质进行较好的培养。为了能够获得更好的教学效果,积极做好新工具、乐器类型的应用十分关键。在本文中,将就口风琴教学与小学音乐课堂小学音乐口风琴进课堂的研究与实践
童钰哲 摘 要:音乐是现今小学教育中的一门重点课程,能够对学生的综合素质进行较好的培养。为了能够获得更好的教学效果,积极做好新工具、乐器类型的应用十分关键。在本文中,将就口风琴教学与小学音乐课堂的有效结合进行一定的研究。
关键词:口风琴教学; 小学音乐; 课堂; 结合
中图分类号: 文献标识码:A 文章編号:1006-3315(2019)04-047-001
乐器教学是小学音乐教学中的重要组成部分,对于口风琴来说,其是一种课堂乐器,能够较好的应用在音乐课堂教学中。对此,教师在实际音乐教学中可以对口风琴进行使用,通过同课堂教学的充分结合,进一步提升学生的音乐素养。
为了能够使小学音乐课堂同口风琴教学具有紧密的结合,更好的发挥教学效果,则可以从以下方面入手:第一,欣赏教学。在欣赏教学中,吹奏口风琴可以说是一种较好的方式,能够帮助学生更好的记忆曲子的主题曲,这在音乐的感受以及理解方面具有积极的意义。同以往欣赏教学中单纯对主题曲进行播放的方式相比,该方式能够获得更好的教学效果。如对于《乒乓变奏曲》来说,在对音乐进行播放后,教师可以安排学生通过口风琴的应用对主题旋律进行试奏,并在该过程中对学生加强指导,使其能够对顿音的表现手法进行感受,在练习的过程中对曲子的主题加深印象。通过该种演奏方式的应用,在后续复听时,学生能够对音乐主题所具有的变奏进行更为准确的感受;第二,唱歌教学。在小学音乐教学中,对于那些简单、短小的歌曲,可以同学生们一起进行口风琴的演奏练习。如在《粉刷匠》这首歌曲的学习中,该歌曲的旋律是由五个音构成的,该种情况的存在,则为我们练习口风琴创造了较好的条件。在正常学习中对歌曲掌握、且能够演唱后,此时学生能够较好的掌握歌曲的节奏,之后再对乐器进行吹奏,即具有了十分轻松的特点。而对于那些具有一定复杂程度的歌曲,在实际教学中可以通过歌曲同简单副旋律配合的方式进行演奏。也可以根据实际歌曲的情况对一定的副旋律进行编配,安排学生进行练习,这对于学生多声部听觉的练习具有示范积极的意义,之后再让学生将打击乐器加入其中,使音乐具有更为丰满的特点。
在小学音乐教学中,从二年级开始学生对乐器才有接触。而在一年级教学时,教师可以对学生的音乐课堂常规进行培养,使其能够形成较好的节奏感以及呼吸方式,以此对学生的音乐学习兴趣进行有效的激发。在音乐课堂中如果缺少良好的课堂纪律,也无法对课堂乐器进行良好的学习,对此,纪律成为了实际课堂教学的保证。对此,需要教师在该阶段对学生进行训练,使其能够看懂教师的手势,能够在看懂指挥后根据教师的要求集中注意力,在看到手势后迅速的安静下来。此外,在乐器学习中,节奏的准确性也十分关键,在一年级音乐作品中,更多的是二、三拍子的音乐,对此,需要在教学中将其作为重点,使学生在不断的学习中能够对这
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