初中生活心得体会 进入初中生活的心得体会.docx

初中生活心得体会_进入初中生活的心得体会

　　初中生活心得体会小学时，我总是盼望上初中。和其说是盼长大，不如说是盼望初中的自由。在我看来，初中是一种快乐的阶段——没有烦恼；
　　没有哀愁；
　　更没有父母的唠叨。可当我迈进初中后室、办公室、教研会议室、运动场、食堂所有留下我们师徒欢乐的身影。
　　在培训期间，我积极参与16中的数学教研活动，汲取众多数学教师的经验和建议；
　　积极参与16中举办的第六届“主体杯”优质课大赛的听课活动，参赛教师们的教育教学水平和教学风格、教学模式所有给了我深深的启迪，让我获益颇丰；
　　我还认真完毕了郎教师交给的任务——上一节报告课《因式分解—提公因式法》，受到听课教师们的一致好评。30天的时间好短，多盼望人生中能多几次这样的学习机会呀！在后来的教学工作中，我将学以致用。
　　除此之外，我还收获了浓浓的师生情，同窗情……数学和计算机系的领导们多次和我们座谈，从培训内容、生活关怀到活动安排；
　　无不尽心竭力，充足运用有限的条件，让我们享用了一次精神大餐，经历了一次心灵的洗礼，并深深地体验到了宾至如归的亲切感。
　　培训已顺利结束，看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己随手记下的的感受，孔子教我明学思之理，外在的知识要内化为自己的价值能力，就必需用理性的思维，挑战的眼光去审视、吸取、创新。本次培训通过教师们的“点化”和“引领”，使我豁然开朗，布满信心地进入教育教学工作中。
　　为交流初中语文新课程教学经验，推动初中语文教学改革，xx省教育学会和中学语文教学专业委员会于xx市xx中学举办全省范畴的初中语文童话寓言教学优秀课例观摩活动。xx年12月8日至10日来自全省的700多名语文教师会聚珠海市xx中学，参与xx年广东省初中语文童话寓言教学优秀课例观摩活动。我有幸参与了这次观摩活动，我觉得这是广大一线语文教师学习寓言童话这两种文体的教学的一次较好的学习机会。我抓住这次难得的学，用心去体会……如下是我的一点点感受和收获。
　　一、把握好文体特性进行教学，对的地制定教学目的。
　　教学有一定基本规律，不同样文体的，教学措施也不同样，要提高教学效率，须因文而异，因文定法，根据不同样文体，制定对的的教学目的进行教学，提高课堂的实效性。教学目的是教学活动的出发点和落脚点，是我们的教学要达到的目的，目的对于整个教学活动具有很强的引领性和规定性。教学目的对的了，我们可以选择合适的教学措施，鼓励性的评价语言，激发学生的学时的教学实践中，我们往往不能不久地把握的文体，对的地制定教学目的，形成基本的教学思路，影响了教学效果。正如尚有12天就退休的江门市教研员曹殿成点评的时候说：“解析鉴赏守主线，便于学生会读文，措施奇葩要慎用，一奇一葩无所循。”因此语文教师一定要有文体意识，教会学生不同样的文体有不同样的阅读措施。
　　二、深挖教材，并能对的解读和使用教材。
　　作为一种教育者，上好课的第一步必需是研究教材，备好课。本次活动中的几位教师，从授课内容上，可以明显感受到对于所授内容的潜心钻研，从教学目的到具体的贯彻措施，从重难点的把握到突破，牢牢紧紧环绕教材内容进行教学活动，不仅完毕了基本的教学目的，更重要的一点是对的解读和使用教材。例如3号选手，寓言一般所有有诸多寓意，我们要抓住基本的含义，再多角度来讲。如童话《谁是最幸运的》刘毅教师没有抓住核心，一味强调最幸运，等学完了，学生又回到了原点，学生泛泛而谈，由于自己健全，在和谐的班集体等就觉得幸运，而没有上升到生命的价值观的问题。15号选手就抓得很准。
　　三、教师角色发生了主线的转变。
　　新的课堂教学，教师所扮演的角色已经发生了主线的变化，教师不是纯正的“教书匠”，也不是知识的传授者，而是课堂活动的组织者，是学生学习的引导者，我所感觉到的，这十五位上课的教师在课堂上不像是“教师”，反而像一位好友，没有一味的去讲授知识，而是对学生进行一系列的引导，让学生积极的获取知识。
　　四、教学措施的转变和课堂形式的多样化。
　　在这次观摩活动中，最大的一种特点就是教学措施的转变，教师不在是知识传授者，打破了老式的讲授法为主的课堂教学，而是综合运用了讨论法、小组合伙学习等多种教学措施，培养了学生各个方面的思维能力，激发了学生学习的爱好，提高了课堂效果，在教学中，特别给学生创设读写的机会和思考的余地，让她们有机会发现问题、提出问题和解决问题。例如：在课堂中她们让学生多问多种为什么，少问多种是什么；
　　让学生多讲一点，教师少讲一点；
　　让学生多一点思考，少一点责怪。采用多种形式的课堂活动来教学，充实了课堂，如：师生互动、并把歌曲和有关寓言童话的名人名言带进了课堂，增长读写的机