心理读后感.doc

营造良好环境 促进幼儿良好情绪的发展
——读《幼儿情绪智力的发展和培养》有感
仁英高中 易林衡
情绪在我们的生活中扮演着重要的角色，对幼儿情绪智力的培养亦对幼儿管理情绪能力的培养。幼儿阶段是良好人格发展的基础，在人格发展中，品营造良好环境 促进幼儿良好情绪的发展
——读《幼儿情绪智力的发展和培养》有感
仁英高中 易林衡
情绪在我们的生活中扮演着重要的角色，对幼儿情绪智力的培养亦对幼儿管理情绪能力的培养。幼儿阶段是良好人格发展的基础，在人格发展中，品德发展是核心，而品德形成和发展的基础又以情绪培养为关键。而且幼儿心理健康的一个重要标志是情绪积极、情绪反应适度。安定愉快的积极情绪是幼儿保持身心健康和行为适度的重要条件。因此，在幼儿阶段培养幼儿积极、健康的情绪是幼儿教育的重要内容。而在幼儿的情绪发展中，幼儿生活的环境对幼儿情绪发展起到重要的作用。因此应该更加重视为幼儿创造良好的环境。
首先，家庭是孩子的第一所学校是人类情感最美好最丰富的资源所在地。家庭是以骨肉亲情为纽带形式的特殊社会组成形式，是人类情感最美好最丰富的资源所在地。因此需要为幼儿营造和谐的家庭环境，培养幼儿积极的情绪情感。
1．为幼儿创造良好的物质生活环境，在家庭中应尽可能给孩子提供整洁有序，宽敞明亮的生活空间，合适的图书资料及玩具等，以促进幼儿情绪的健康发展。
2．为幼儿营造和谐的精神环境。建立家庭成员之间良好关系，父母之间互敬互爱，和睦相处，善于处理好自己的情绪，尽可能表现得愉快、喜悦、乐观向上。建立成人和孩子之间的良好关系，在家庭中，民主、平等地和孩子交流、沟通，成为孩子的知心朋友。父母要深入孩子的内心世界，了解孩子的需求，他到底在想什么、需要什么，什么事让他快乐无比，什么事让他如此痛苦。
幼儿的第二所学校就是幼儿园，幼儿园是幼儿学习生活的重要环境，因此要让幼儿喜欢幼儿园的生活，就必需给他们提供轻松愉快的幼儿园生活。
1．为幼儿创设良好的物质环境，无论是幼儿园还是在家庭，良好的物质生活环境为幼儿稳定情绪提供物质上的可能性。它包括整洁有序的生活环境，宽敞明亮的活动室，整洁干净的卧室，合适的图书资料及玩具等。幼儿的情绪具有情境性和感染性的特点，良好的物质生活环境可使幼儿产生积极的情绪体验，而空间的局促狭窄可能导致幼儿潜在的心理压抑。如果幼儿在其他因素影响下情绪出现波动甚至失去控制时，室内的杂乱无章有可能会加剧幼儿情绪的不稳定。
2．为幼儿创设良好的精神环境，建立良好的师生关系：首先，我们教师必须保持良好的心态，以积极的情绪感染幼儿。在对各种压力的时候，懂得调节自身的情绪，在日常生活中应保持良好的情绪，以积极健康的心态、充满热情的言语和鼓励期待的目光，来面对繁杂的一日保教活动的组织，这对幼儿良好情绪的发展将起到潜移默化的作用。其次，教师要耐心细致地观察了解幼儿的内心世界，做孩子的知心朋友。要善于设身处地地体验孩子们的所作所为，以关怀、理解、接纳、尊重、支持、平等交流、共同分享的态度与幼