教育教学感悟演讲.docx

教育教学感悟演讲

　　导读：我根据人们的需要整顿了一份有关 的内容，具体内容：长时间的工作，使得自己有所感悟，让自己得出经验。接下来就是我给人们分享的，盼望对人们有协助。篇一记忆的沙滩，已布满无数脚印，那一排排深浅镌刻着点滴的碎片，现还是作业，进步所有那么大，教师不止一次表扬你，可目前呢?这还是你吗?作业草草了事，上课吊儿郎当，考试寥寥数笔，判若两人啊!究竟是怎么回事?"
　　她仍旧没有说一句话，但那眼神仍旧那么坚定、执着，只是多了晶莹的闪光。
　　心里似乎有点些小触动。我缓和了下语调，静静地说："我始终相信你是个好孩子，学习上也很有潜力，为什么目前会这样?......如果真的有什么因素，可以和教师说，和家长谈，我们可以协助你，千万不可以再这样继续下去......"
　　听到这里，她眼眶里那晶莹的泪花已噙不住了，直直地落了下来。擦完了眼泪，她仍旧用那执着的眼神看着我，只是似乎加了些什么，变得不同样了......
　　下午第一节语文课，课堂上，我故意观测了下，她变了，脸上浮现了久违的笑容，并且还象此前同样，积极参与到课堂活动中。课后，她偷偷地，似乎还带了份害羞，塞给了我一种叠得皱巴巴的纸包——"给教师的一封信"，旁边还用红笔框出了一列字"在最里面的一层"......
　　我怀揣着一份好奇的心情，回到了办公室，迫不及待地打开——她居然厚厚实实地包了三层!在最里面的那层，在叠得只有一拇指大的纸上，我
　　看到了一颗梦幻般的水晶："有一次，我犯了一种错，某某教师十分气愤，还使出鄙视的眼神，我觉得教师不理我了，就自甘堕落，作业乱写或不写，觉得无所谓，因此才体现不好。"
　　看着这简简朴单的几行字，忽然觉得手里很重，我拿的不是一张纸，而是一种孩子纯真的心，一份贵重的信任。忽然间，我很庆幸自己今天的这次谈话，由于短短的一次谈话打开了缠绕孩子内心许久的一种结，让她放下了沉重的心里包袱。
　　忽然间，感觉，做一位教师真好!
　　忽然间，我也明白了，她晶莹的泪光、那害羞的眼神、那释然的笑容里究竟有什么......
　　在沙滩上行走，总有磕磕碰碰，甚至会跌倒，还往往伴随着挫败和叹息。但在那一排排深深的脚印旁，总是会留下部分五彩的贝壳，让人留恋、让人回味......
　　篇二
　　《我的教育思考》是出名教育家李镇西30年教育教学思想感悟的精髓。全书共分六辑，从真教育，真幸福，到还教师以真实，给教育以诚实，再到尊重每一种孩子等等，最后落笔于教育需要阅读，她呼喊教育者应当以身作则，踏夯实实做教育，坚持对崇高人格的不懈追求，积极追求并无限接近真教育......只有教师的思维措施、观念、心态变化了，才干沉着应对教育教学中遇到的多种实际问题。
　　《善待后进生》一文，写到部分教师，一见后进生就是爱不起来，看见她们就心烦，由于她们影响自己的教育成果。正如书中所言，如果换种眼
　　光，仔细想想，这些孩子她们听不懂课，可是一年四季，总是准时到校，听她们听不懂的课，一听就是三年、六年甚至十二年，这种毅力我们成人具有吗?不说听课，记得我前一段时间，审批资料，连忙了一周，签字手签的所有肿了，扪心自问，孩子每天要写那么多作业，她们的手痛吗?当我们站在孩子的角度，设身处地的想想，目前的孩子们真不容易，她们小小的时候就被父母送去参与多种培训，童年的记忆恐怕就是学习、学习再学习了，快乐何在!
　　书中讲到多种孩子自杀事件，引起我的思考，是什么因素让这些花季小朋友宁愿丧失生命，学校、社会和家庭就没有责任吗?《美丽人生》的爸爸用善意的谎言，为孩子营造了一种布满盼望的世界，避免孩子幼小的心灵受伤，就像国外一家幼儿园，冲进抑或恐怖分子，教师想措施让孩子相信这是一场游戏，尽管她自己也处在极端的恐怖之中，这种爱真是我们该学习的。
　　爱孩子，爱学生，不是一句空话，她要我们尊重每一种学生，放大她们的长处，多肯定、多鼓励，家校联动，塑造出自信、乐观的学生，我想这也是李镇西教师的本意吧!
　　篇三
　　一
　　教了大半辈子语文，真正留在脑海里的有印象的语文课却很少很少，似乎什么课也没有上过。难道所有留在了学生的记忆中?遇到昔日的学生时，她们就会如数家珍般说起我的某一节课某一句话甚至某一动作。是她们才让我想起过去曾经上过的课，说过的话，有过的动作。
　　也许我的语文教学的一半意义就在这里。
　　二
　　去上语文课，总想将课上得条理清晰、风趣风趣、解说恰到好处，使学生或如入山林、或如临海洋、或如坐春风、或如沐雨露等等，可这样的课似乎少而又少。一节课下来，回头看看，往往或伤痕累累、或意犹未尽、或残缺不全、或越俎代庖。真正行云流水的课，常在乎料之外。这或许也印证了古人说的"踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫"之道理。
　　三
　　抱负的语文课