《桥》永威模式教案.doc

《桥》永威模式教案
《桥》永威模式教案
《桥》永威模式教案
桥
第一课时
【学习目标】
、能正确、流畅地朗诵课文。
2、理解字义、句意，概括出段意；
3、能正确、规范地听写本课的生字。
2、指名说，互相沟通。
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段意：洪水退后，一个老太太来祭祀他的丈夫和儿子。
三、第三次“先学后教”比写字
生识记词语2分钟
咆哮疯狂狞笑流淌猖狂揪心
猎豹怒视呻吟胸膛搀扶祭祀
四、当堂训练比听写
生听写词语.

（课件出示）
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五、教学反省:
第二课时
【学习目标】
1、有感情的朗诵课文，领会文章的思想感情
2、意会文章在表达上的特点.
【教具准备】课件
【教学过程】
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一、板题示标
师：同学们，今天我们持续来学习16课《桥》（板书课题）,请看本节课目标（齐读）
学习目标：
1、有感情的朗诵课文,领会文章的思想感情
2、意会文章在表达上的特点。
师：一同来看我们这节课的自学指导.
二、第一次“先学后教”（读课文，思考问题)
出示自学指导（一）
课文中的老汉是个怎样的人,“—-
—-”画出老汉的有关的句子,读一读，并说说你的领会.
(5分钟后,比谁回答得好）
1、生自学，师巡视。
2、检测:
师：时间到，谁先来说?
①指名回答不足可补充。
②沟通：
1）镇定的老汉。“木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱糟糟的人们。他像一座山。”
a．轻轻地读，专心领会，一个“盯”字，你读懂了老汉的心了吗?他不说话，盯着
乱糟糟的人们,他在想什么？(师随机板书：有序）
b．理解“他像一座山”。
“山”给人怎样的感觉?(伟岸、高大、稳重)老汉没有伟岸的身材，他的什么给人山一般的感觉？(板书：镇定）读出一个镇定的老汉！
人们依靠老汉，他是人们心中的靠山啊！所以说──（再读）
你还从哪里感觉到人们对老汉求生的期盼？“人们停住脚，望着老汉。"一个“望”字，你从人们的眼神里读出了什么？人们像平时同样把求生的眼光投向了他们拥戴的老汉。c“．老汉嘶哑地喊话：‘桥窄！排成一队，不要挤!党员排在后边！'"连用三个感
叹号，你领会到了什么？（情况危急，必须有序：“排成一队",“党员排在后边！"）读出指
挥者的镇定与坚决。
（2）忘我的老汉。
a．透过老汉的镇定，你读懂老汉这个人了吗?“一百多号人依次从老汉身边奔上木
桥。”此情此景,你读出什么了?人们纷繁逃向了生的此岸，只有老汉固守在桥边指挥。这是
一个怎样的老汉？（相机板书：忘我）这是一个置个人生死于不顾，一心想着他人的老汉啊！
（读句子)
b．过渡：我们持续