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小班日常教学反思
小班日常教学反思1
　　转瞬一个月立即就要过去了，回顾这一个月来的点点滴滴，酸甜苦辣一齐涌上心头。
　　时间飞转，作为一名新老师，由于缺乏教学阅历，在教学过程中经常会顾此失彼，手忙脚乱。所以，平常除了下苦功夫，仔细备的“圣旨”。孩子们也总是说“假如这样老师会指责的。”莫非我们想象中孩子遵守常规的理由就应当是老师会指责吗假如孩子们没有老师的指责就能够做随意的一件事吗这明显是不对的。孩子虽小，但与成人一样同样有自尊心，假如老师只一味地用自我是“老师”这一主角的优越感去压倒、管住孩子，从而使孩子构成一切听从他人的习惯，而没有主见与缺乏创新意识，这明显与新时代所需的人才素养是极不相称的。
小班日常教学反思3
　　打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分，每个孩子都喜爱敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就和适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起困难的神经联系，让头脑变得敏捷聪慧。我觉得小班打击乐活动的重点是培育幼儿对打击乐的爱好和良好的听节奏的习惯。我想，只要从小班就起先逐步渗透打击乐的资料，我信任对培育幼儿的音乐和非音乐本领的发展有很大的帮忙。
　　这节课我设定的目标是：1、幼儿在老师引导下，相识并表现音色。2、在教
　　师帮忙下，幼儿探究乐器与故事相匹配的方法。3、要求幼儿在团体演奏时学会限制乐器，不随意发出声音。
　　在活动中我发觉幼儿能进取地协作我开展教学活动，对于乐器与故事非常感
　　爱好，下头，就本节活动《玻璃瓶的小老鼠》做一下初浅的反思。
　　１、老师打算充分，教态亲切，可是在语言上有教常见的口语出现；
　　２、活动个环节清楚，目标设立明确并在活动中逐一体现；
　　３、本活动为艺术领域的音乐活动，贯穿、围绕的是音乐的主题，但老师在实际组织活动时却没有穿插运用背景音乐或其它音乐。
　　4、环境布置能够再丰富些，体现音乐活动的音乐性、情景性。
　　5、我觉得我在讲故事的时候应当在夸张一点，还能够请配班老师跟幼儿一齐参与嬉戏，更好的完成教学与嬉戏活动。
　　我想，只要从小班就起先逐步渗透打击乐的资料，我信任对培育幼儿的音乐和非音乐本领的发展有很大的帮忙，经过这节课，我体深刻地会到，好的课堂须要把握好它的精髓所在，融合新的打击乐教学理念，信任以后打击乐活动我会上得越来越好！
小班日常教学反思4
　　一、经过今日这堂体育课，我感觉小（1）班的小挚友情愿进取主动的参加活动；情愿进取的与老师沟通互动，能进取举手回答老师的问题，并结合生活，非常富有想象力和创建力；也情愿与其他小伙伴们沟通互动，相互帮忙。经过活动发觉孩子们有很强的表现欲望和探究精神，但须要逐步引导他们培育耐性、坚持、与人合作中完成相对较困难嬉戏的本领。从小树立团队精神，从小渗透合作意识，在人人参加中体会体育嬉戏的快乐，不让任何一个小挚友掉队。
　　二、本堂课基本完成既定的教学目标。经过实物项链和戒指引出"洞"这一认知概念，引导小挚友说出"圆"和"圈"，激发小挚友的想象力，小挚友也说出了生活中的各种实物，如门洞、网眼、水龙头、水管、袖口、领口、书包口、桥洞、山洞、隧道、篮圈、纽扣孔、鞋口、鼻、嘴、耳孔、眼睛框、窗户、面具头套、护腕、手表带、茶杯、碗、戒指、项链、手镯、足球门等等。
　　三、体育嬉戏前经过跟我学动作让小挚友的手指、手臂、膝盖、脚踝、腰得到充分打算，从小养成运动前先热身的习惯。在实际过程中有的小挚友会表现自我特有的动作，很有想象力、创建力，如单脚跳等，应刚好激励但要留意平安。
　　四、经过实物乒乓球、网球等让小挚友对各种体育运动有所了解。安排让小挚友用手指、手臂、大腿、脚等做出各种大小的的洞。探讨到小挚友打算活动已相当充分，这一环节并未过多绽开，把更多时间用在邀请小挚友经过互动合作玩小球过桥洞嬉戏，为小火车运球过山洞做打算。其间发觉个别小挚友用脚踢球，证明小挚友有表现欲的同时也在探究新的玩法。能够探讨围成大圈让个别小挚友自由发挥想象力和创建力，大家一齐观赏。探讨到时间有限，未实行。
　　五、两两合作双手举过头顶做山洞，在老师的指导下，师生合作互动、生生合作互动起先做小火车运球过山洞的嬉戏。小挚友依次推球或抱球轮番过山洞，然后自我也搭山洞。这一嬉戏能很好的逐步引导小挚友培育耐性、坚持、与人合作中完成相对较困难嬉戏的本领。从小树立团队精神，从小渗透合作意识，在人人参加中体会体育嬉戏的快乐，不让任何一个小挚友掉队。在确保每个小挚友都参加了之后，我在结束嬉戏前有意问了几个小挚友，你玩过了吗？他们说没有，看来是没有玩够。探讨到小挚友们才小（1）班，不宜玩太久，还是结束了嬉戏。
　　六、在整队做了一下放松运动后，小挚友们整齐的排队回教室。小挚友们表现很不错