不良行为学生帮教记录DOC.doc

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2016——2017年度三（1）不良行为学生帮教记录
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学科成绩一般，外表内向，性格古怪，极不合群。
教育、转变方法
利用闪光点树立信心，争取家长配合。
过程
①改变对同学、老师的反抗情绪，对周围同学的仇视心态，
领会同学的真诚与爱心；
②培养胆大、自信的个性，具备比较清楚的说话能力；
③成立监察小组和帮扶小组，实时敦促，实时汇报;
④与同学、伙伴和平共处，协作共勉；
⑤与文婷成立互相信赖的师生关系，使她懂得老师对她的真诚关心。
效果
经过一学期的转变，罗文婷在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，同学也交流了。
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学生姓名陈兴国班级223班主任姓名马怀仙
学生的不良行为习惯
学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，
上学经常迟到，缺乏进步心。
教育、转变方法
情感教育，培养自信。
过程
一、进行家长会，和家长谈谈怎样在孩子的心中树立形象。
二、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。
三、进行班会课感恩教育，在会后让她说说她的感觉，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。
四、课上经常让其回答她回答较难的问题，培养学习自信心；此外让她参与班级的板报等任务，培养上进心。
效果
上课积极发言，作业达成的也很仔细、实时，成绩有了显然的进步，她也懂事多了。
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学生姓名陈宝国
班级222
班主任姓名李丽
学生的不良行为习惯
攻击性行为每每发生，经常搞恶作剧，爱谎话言。
教育、转变方法
谈心交流、自察法、自我暗示法、指导宣泄
过程
1、冷办理、发挥集体力量。我在班中要求同学要体谅他，采取冷却、降温、忍耐的方法，能宽容时且宽容。
2、有效发挥家校联系的作用，认识父亲母亲的教育方法，共同帮助
孩子改掉撒谎的不好习惯。
3、尽量安排一些他爱做的事情，比方说拖地、搬体育器材等，
让他为班级卖力，找到助人为乐或给班级争光的事情，增强自
信心。
4、利用竞争体制敦促他实时达成作业。
效果
经过老师、同学们的共同帮助，家祺的不良行为基本上得以更正。
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学生姓名符方填班级215班主任姓名晏忠考
学生的不良行为习惯
上课垂头丧气，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点
学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢着手动脚书。
教育、转变方法
发言教育、批评与教育相联合
过程
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他发言，发言中，我了
解到他内心十分厌烦班级里的同学。他不好心思地回答：“因为同学都笑我，都不和我玩。”我顺着问：“想更正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我此后一定要恪守纪律，团结友爱，仔细达成作业”以后，他不论是在纪律上，仍是在学习上，都有了显然的进步。当他有一点进步时，我就实时赐予表扬、激励他。使他处处感觉老师在关心他。他也渐渐理解了做人的道理，明确了学习的目的，正直了学习态度。
效果
本学期他的成绩在不断的进步，上课也能积极发言了。
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2016——2017年度三（1）不良行为学生帮教记录
学生姓名马文慧219班主任姓名田海龙
学生的不良行为习惯
学习上缺乏自觉性，上课注意力分别，不爱动脑筋，所以成绩
不理想。
教育、转变方法
争取家长配合，发现闪光点，树立信心。
过程
一、到她家去家访，认识她的家庭背景和生活情况。父亲母亲离异，孩子心思很重，