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小班科学的教学反思
小班科学的教学反思1
　　在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课《五官》。这节课的目标是：
　　1、相识五官，知道五官的名称和作用。
　　2、学发觉乐趣和胜利的欢乐。
　　小班科学的教学反思3
　　昨天开展了《 各种各样的树叶》科学活动，现在就教学流程和教学后的思索谈一谈：
　　活动中我采纳落叶找挚友、扫落叶的人扫落叶的情境来开展教学。这个情景引发了幼儿对树叶挚友了解、视察的爱好，同时这个情景中蕴含了操作的规则（落叶放好时有不放好的扫落叶的人就会来扫走落叶），这样在一位小挚友介绍自己的树叶挚友时，其他的小挚友就能看着他的树叶并听他介绍，将大家的留意力吸引在一个点上。听别人介绍完则抓紧举手介绍自己的。整个活动环节还是比较清楚的：
　　第一个环节是针对粗看的落叶的颜色、外形发觉落叶的不同，同时渗透了树叶名称的介绍（个别孩子在介绍落叶时会说出落叶。）
　　其次个环节则是细看发觉叶脉的不同、了解叶脉的作用。在这个环节中我采纳管道的形象来帮助幼儿理解什么是叶脉。由此指导叶脉是输送水分和养分的作用。
　　第三个环节是让孩子送树叶宝宝回家。这个环节的目的是通过前面的对树叶的了解引导孩子可以依据颜色的不同、大小的不同、形态的不同三个角度分类，最终的操作中是让孩子根据形态来分类。
　　但在实际操作中我是将延长活动提前幼儿听着音乐是说故事情境，幼儿在故事情境中表演，最终表演结束送树叶宝宝回家。
　　活动后与组内的老师进行沟通发觉自己还有几点打算的不够充分：
　　第一点，树叶的种类供应的太多，在分类的过程中不好把控。因此，在叶子的供应上供应：银杏（黄色）、梧桐（黄色）、樱花（红的、黄的都有）、夹竹桃（或柳树黄色）、瓜子黄杨（常绿）、枫树（红的）。这几种树叶从外形上孩子比较好描述出像什么，而且是孩子们日常生活中常见。它们的色调美丽，是幼儿所熟识的`，大小比较中也很显明。这样在最终环节中根据形态来分送树叶宝宝回家则简洁而且不会乱，孩子的操作性、目的性更强。
　　其次点，在活动环节上精简些，内容涉及的更丰富些。在环节二中对叶脉的视察和发觉时是直观性的，这里不须要很久的时间。因为在孩子看来叶脉都是细线状，有的是像一根一根的针，有的是像网。在实际的操作中环节一幼儿要表述的东西反而更多，这也由于叶子供应的中类太多导致的。因此，在树叶种类调整后，环节一则会精简省出一些时间。在这个省出来的时间里可以引发幼儿思索秋天里怎么会有这么多颜色的树叶？从而渗透落叶树、常绿树的学问，再来视察叶脉。这样一些科学的小学问点则渗透活动中丰富活动的内容，让活动不那么单一。
　　第三点，延长活动随音乐带着小树叶舞蹈让活动更好玩味性。在孩子们了解了树叶之后再来和小树叶跳舞孩子们对自己的树叶更加的喜爱。但这个环节与送树叶宝宝回家环节相结合则更好。听着音乐师说像……的xxx树叶随着秋天妈妈的歌声跳起了《秋天》的舞蹈，音乐停了则将树叶落回秋天妈妈的怀抱里（框子里）。这也与之前的音乐活动《秋天》相结合。幼儿有表演的阅历。在嬉戏表演中进行树叶分类。
　　第四点，课前科学学问打算的不够充分。活动前只想到了活动中孩子们视察发觉叶脉这个藏在叶子里的隐私，对于叶脉的用途没有多想。活动中孩子们提出疑问