小黄和小蓝幼儿园教案.docx

小黄和小蓝幼儿园教案
小黄和小蓝幼儿园教案1
　　活动目标：
　　1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受挚友间、亲人间的爱意。
　　2、主动参加阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。
　　3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读展尚不成熟，而本活动又是一个以合作为核心的活动，导致在详细的合作过程中幼儿遇到了困难。幼儿目前的合作水平以及在合作中体现出来的特点也将成为一个新的课程生长点。在后期我们将尝试给儿童多供应类似以合作为主题的活动，借助活动培育幼儿的社会交往实力，从而促进幼儿的社会性发展。
　　主要内容：
　　1、故事选择适合幼儿，活动挑战性相宜。
　　老师设计活动的思路清晰，活动节奏把握平稳。老师的指导凸显其敏捷性、针对性，当在活动过程中遇到困难时，刚好进行调整，降低难度。幼儿对活动感爱好，在活动中特别自主、自律、专注而有序，享受活动过程。幼儿的长久性很突出，语言表达实力特别强，仿编故事时运用了丰富的词汇。
　　老师在材料的选取上体现了创建性和教化性，在活动中幼儿不仅获得了制作阅历，熬炼了技能，同时也启发了幼儿的爱好。
　　2、对于“如何选择适合孩子年龄水平的活动”思索不足。
　　该活动有两个难点：一是小组合作仿编故事，另一个是合作制作图画书。在活动起先前老师可能交代不太清晰，讲解欠到位，所以活动起先之初幼儿有些茫然，不知道应当做什么。另外，假如老师事先能对图画书的形式、要素等分析得更充分会更好地促进活动的顺当开展。
　　建议：假如老师前期能够对故事书的讲解更详尽、分析更深人和到位一些，就能更好地帮助幼儿应对活动中出现的困难。建议对活动内容可以做一些拆分，有些活动内容可以接着延长下去，在分工和合作上考虑得更周到一些。
　　综合评析：
　　1、活动的题材选取很好，是儿童图画书在教化课程方面的运用与尝试。老师对活动材料的选择适合本班幼儿。
　　2、老师对于教化目标的设置，关注到幼儿已有阅历和实力水平，目标的相宜性保证了活动的顺当绽开。小组活动形式，使老师能够充分关注到每个幼儿，使每个幼儿都得到与老师、同伴互动和练习的机会，便于老师在活动过程中视察幼儿，并依据状况刚好调整指导的方式方法，实现教化目标。
　　3、教研活动中对仿编故事的相宜性和挑战性，通过幼儿的现场表现进行了分析，充分确定了活动对于幼儿长远发展的意义和老师的尝试。同时针对活动的难点在活动中是否得到解决，提出了很好的建设性看法。例如，对所用图书的进一步分析、活动前的详细分：过程中的要求应交代清晰等，便于老师在后续活动中进行调整，达到促进幼儿更好发展的目的。
　　附：故事内容《小蓝和小黄》
　　这是小蓝。
　　小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈。
　　小蓝有好多挚友，可是他最好的挚友是小黄，小黄就住在街对面。
　　他们最喜爱玩藏猫猫和转啊转圈圈儿!
　　在学校里，他们整整齐齐地排排坐。
　　放了学，他们就又跑又跳。
　　一天，妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。”
　　可是小蓝还是跑出去找小黄了。
　　唉!街对面的房子里没有人。
　　他这边找找，那边找找，找呀找呀……突然在拐弯角上，找到了小黄!
　　他们快乐地抱在了一起，抱啊抱啊，结果他们变绿了。
　　然后，他们去公园玩，他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。
　　啊，好累，他们回家去了。
　　可是，蓝爸爸和蓝妈妈却说：“你不是我们的小蓝，你是绿的。”
　　黄爸爸和黄妈妈也说：“你不是我们的小黄，你是绿的。”
　　小蓝和小黄好难过。他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。
　　他们哭啊哭啊，直到全都变成了眼泪。
　　最终，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在，爸爸和妈妈能认出我们来了巴?”蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，快乐极了。又是抱又是亲。他们也抱了小黄……但是，快看……他们变绿了!现在，他们知道是怎么回事了。于是，他们走到街对面去报告这个好消息。大家兴奋地相互拥抱。孩子们始终玩到吃晚饭的时间。
小黄和小蓝幼儿园教案3
　　设计意图：
　　李欧李奥尼的经典绘本《小黄和小蓝》的内容非常简洁，讲解并描述了两个好挚友小黄和小蓝在一起玩，相互抱一抱后，变成了绿色，回到家，双方的爸爸妈妈都不相识自己了。于是，他们难过地哭了起来，好玩的是泪珠又让他们变成了原来的自己。好玩、曲折的情节、常见的场景、改变的惊异，是这本书带给小挚友好玩儿、新颖的体验。
　　小班的孩子特殊宠爱做泥工，对颜色也特殊敏感，老师利用故事中对三原色的相识，进而激发幼儿对颜色的调和改变感爱好，寓教于乐，特别适合小班幼儿的教学。
　　活动目标：
　　1、能细致视察画面，乐意依据绘本创设的情境进行想象及表达，对阅读活动感爱好。
　　2、理解故