幼儿园大班教案《左手和右手》.docx

幼儿园大班教案《左手和右手》
幼儿园大班教案《左手和右手》1
　　活动目标：
　　1、引导幼儿相识左、右手名称，知道很多事情须要两只手共同完成。
　　2、通过“图+文”方式引导幼儿认字，初步培育幼儿对阅读活动的爱好。
　　3、在活左手和右手”的好玩的事情给你们听听好吗？
　　二、基本部分。
　　1、师：左手和右手是一对好挚友，可是有一天，右手对左手说：“我的本事比你大，我什么事情都会做。下面我们就来看看右手它说自己会做哪些事好吗？
　　2、老师出示图夹文1。
　　师：右手说：“我会拿筷子吃饭。右手说什么？”。（幼儿回答实力差点的幼儿）。
　　师：哪个小挚友能告知我，你是怎么知道这一句话是：我会拿筷子吃饭的？（幼儿回答如：我相识字）
　　师：哦，有几个小挚友认得字，那么不相识字的小挚友，怎么知道它说是：“我会拿筷子吃饭的”，可以从那里看出来？（幼：图画）
　　师：哦，看图画，哪里有图画？告知我。（幼儿回答）
　　师：手指筷子图：这个图告知我们什么呀？（幼：一双筷子）
　　师：对了，这是筷子，看到这里，我们就可以猜了，拿筷子干什么呀？（幼：吃饭）这双筷子就告知我们这个图前面两个字是：筷子
　　3、老师小结：右手说：我的本事很大，什么事情都会做，我会拿筷子吃饭。
　　4、老师出示图夹文2。
　　师：它又说了，还会做什么？（幼儿自由说说）
　　师：真聪慧！他是怎么说的？跟着他一起说说看。（师幼集体读一遍）
　　师：哪里告知我们是剪刀？（幼儿说说）师：哦，这里有一把喀嚓咔嚓的剪刀。那么哪两个字是剪刀？谁能够大声地告知我？（幼儿回答）前面两个还是后面两个？哦，徐老师告知小挚友哦，这个剪刀的前面两个字叫剪刀，一起说说看。
　　5、老师出示图夹文3
　　师：它又说，还会做什么？
　　6、老师出示图夹文4
　　师：最终，它又说了，它还会做什么？
　　7、师：今日，徐老师在这里跟小挚友介绍一个字，你看这里都有这个字，是什么字？（幼：拿）拿东西要靠什么呀？（手）对，拿东西要靠手，所以它上面都有一个手字，这就叫拿字，读一遍。
　　8、师：刚才呀，右手对左手说了好多话，我们把右手说的话一起来说说看。（幼儿读）
　　9、提要求：要神气！让我看看神气不神气！（再读一遍）
　　三、结束部分。
　　1、师：右手啊，这么傲慢地对左手说：“我会做这么多事，你没有用！左手啊一听右手说它没有用，生气了，它就说：“你说我没用，那我就缩进衣袖里去吧。”
　　2、师：什么叫缩进衣袖里，谁知道？（幼儿自由探讨）请一幼儿示范，集体学。
　　3、师：左手啊，就缩进衣袖里去了，左手缩进衣袖里去了以后，接下来又会发生什么事情呢？小挚友来看看。
　　4、老师出示各种图片：饭碗打翻了 纸头吹走了 皮球滚掉了 字写歪了
　　师：小挚友想想看，左手缩进衣袖了，右手会发生什么事情呢？（幼儿自由说说）猜一猜，发生了什么事？你想说那张？
　　5、老师小结：好，刚才我们小挚友看了这几张图片知道了，左手说：“你说我没用，我就缩进衣袖里去吧。于是就发生了：饭碗打翻了 纸头吹走了 皮球滚掉了 字写歪了
　　6、师：怎么会发生这种事情，你们说说看，为什么？
　　7、老师小结：原来好多事情都是左手和右手要一起相互帮助才能做好，对吗？
　　四、延长部分。