52分课时教学计划.doc

分课时教学计划第 10课回顾与思考课型复习课授课时间 2011- 11- 14 主备课人史春英使用者教学课时 1 学科组成员南子荣魏玉琴史春英荆鹏昊刘军吴俊虹陆冬梅教学目标通过教学,使学生系统掌握本章知识,能用所学知识解决简单的问题。教学重点用所学知识解决简单的问题教学难点灵活运用所学知识解决问题。教学方法总结、归纳、启发、引导。板书设计知识框架图直线射线线段角平行垂直线段的比较角的度量画法画法综合应用分类与比较性质性质步骤教学流程个性化设计一、归纳知识点创二、典例析解回答 163 页的问题,归纳知识点,整理框架图例 1:下列表示∠ 1正确的是( ) A.∠ AOC B.∠OC.∠ AOB D.∠ OAC 例2 :下列说法中正确的有( ) ①两条射线所组成的图形叫做角; ②周角是由一条射线旋转而成的; ③平角是一条直线; ④两边成一条直线的角是平角; 是∠ AOB 内部的一条射线,若∠ AOC= 12 ________, 则 OC 平分∠ AOB; 若 OC 是∠ AOB 的角平分线,则_________=2 ∠ AOC. O D C (3) A B例 ∠ MA N 的内部, 现有四个等式: ①∠ PAM= ∠ NAP ; ②∠ PAN= 2 1 ∠ MAN ; ③∠ MAN=2 ∠ PAM ; ④∠ MAP+ ∠ PAN= ∠ MAN ;其中能表示 AP 是角平分线的等式有( ) 5.(1) 指出图中有多少个角,把它们用大写字母表示; (2 )如图,在∠ AOB 内有 n 条射线 OAn OA OA ,,, 21?, 则图中共有多少个角? 三、小结、作业例6、如图 1, 用圆规比较下列线段的大小: AD BC; AB CD; AC BD; AO CO; BO DO. O A D B C D C B A图1图2 例7、如上图 2, 线段