幼儿园小班数学教案《1和许多》.docx

幼儿园小班数学教案《1和许多》
幼儿园小班数学教案《1和很多》1
　　活动打算：
　　1、池塘里有一条大鱼、很多条小鱼，一只鸭妈妈、很多只小鸭，一只青蛙、很多小蝌蚪。
　　2、大树一棵，多个苹果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。
　我也请你们吃东西。”小熊请我们吃苹果。感谢小熊。看看这里有几个苹果？很多。现在妈妈把很多苹果分给宝宝吃，很多苹果哪里去了，宝宝手里有几个苹果？小结：很多苹果分成了一个一个。）5、与小熊再见，以宝宝回家结束活动。
　　教学反思：
　　老师在课前首先吃透教材，依据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要擅长仔细反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《相识“1”和“很多”》的教学中，我依据小班幼儿生活阅历不丰富，参加活动时的留意力简单分散的特点，在教学活动中采纳让幼儿干脆参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，引起幼儿对数的新奇和探究爱好，从而达到教学目标。
　　对教材的反思 相识“1”和“很多”是幼儿相识数活动的起先，比较适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可以满意幼儿嬉戏和好动的须要，又能很好地完成数学教化目标。依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，通过嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“很多”之间的关系。
幼儿园小班数学教案《1和很多》3
　　活动名称
　　区分“1”和“很多”
　　活动目标
　　1．在活动中，通过视觉、听觉、运动觉、触觉等多种感官感知、区分“1”和“很多”。
　　2．发展幼儿的辨别实力。
　　活动打算
　　小兔子动物头饰若干个，魔术口袋1个(内可装1个乒乓球，很多块积木)。
　　活动过程
　　1．老师引发幼儿活动的爱好
　　参考嬉戏：老师带幼儿们去游乐园玩。在游乐园门口老师把门票发给幼儿们，并请幼儿们细致看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂，有的是印了很多只蜜蜂)?数一数，有几个?老师还要求手拿门票是一只蜜蜂的幼儿从红色拱门进，手拿门票是很多只蜜蜂的幼儿从蓝色拱门进。(检票时老师在一旁留意检查)
　　2．进到游乐园后组织嬉戏
　　(1)观看池塘里的鱼。参考提问：哪种鱼是“1”条，哪种鱼是“很多”条(有1条红颜色的鱼，有很多条黑颜色的鱼)；视察四周什么东西是“1”个，什么东西是“很多”个?
　　(2)观看动物马戏。参考提问：什么动物叫了“1”声，什么动物叫了“很多”声；兔妈妈邀请小挚友一起做嬉戏，兔妈妈跳1下，小挚友就跳1下，兔妈妈跳很多下，小挚友就跳很多下(也可先跳很多下，再跳1下)。让幼儿通过听、动进一步感知“1”和“很多”。
　　(3)还可组织一些活动(如钓鱼)，让幼儿感知“1”和“很多”之间的关系。
　　3．区分“1”和“很多”
　　老师引导幼儿摸魔术口袋，摸一摸哪种物体是“1”个，哪种物体是“很多”个。
　　活动延长
　　老师引导幼儿在活动室里找一找，哪种物体是“1”个，哪种物体是“很多”个；漫步时在幼儿园里找一找，哪种物体是“1”个，哪种物体是“很多”个。
幼儿园小班数学教案《1和很多》4
　　活动目的：
　　1、引导幼儿尝试运用多种感官相识“1”和“很多”。
　　2、相识“1”和“很多”，知道“1”和“很多”的关系。
　　3、培育幼儿视察、分析和口语表达实力。
　　4、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。
　　5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。
　　幼儿园小班数学教案《相识1和很多》
　　活动打算：
　　创设嬉戏宫情景(停车场、红灯笼、供应数量是“1”和“很多”的物体)小兔胸饰每人一个，鼓一面。
　　活动过程：
　　一、谈话引起幼儿爱好
　　师：“今日天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到嬉戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车动身吧!”
　　二、相识“1”和“很多”
　　1、发门票
　　“嬉戏宫到了，可嬉戏宫不能随意进去，要有门票才能进去。”师问：“你们有门票吗?”(没有)“那妈妈有票吗?”(有)“有多少?”(‘很多’反复说三遍)
　　提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告知妈妈你拿到了几张票?票发完后问：“妈妈手中有票吗?有几张?还有的票呢?
　　小结：很多的票可以分成一张一张的票，也就是很多可以分成一个一个