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幼儿老师大班班务计划
幼儿老师大班班务安排1
　　一、班级状况分析
　　本班现有幼儿34名，孩子们经过中班的学习生活，都有了不同程度的进步。在班级里，孩子们的骄傲感，责任感，荣誉感均较强，各方面实力也很强，大多数的孩子思维活跃，接受实常规已大致形成，知道盥洗的正确依次及洗手漱口的正确方法。驾驭筷子的正确运用方法，具有独立进餐的实力。能按依次穿-物并进行简洁整理。能保持个人卫生及四周环境卫生。
　　2、大肌肉动作：幼儿的大肌肉动作发展较平衡,能协调地进行走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等多种基本动作，会玩多种体育器械。大部分幼儿会手脚协调的连续跳绳。
　　3、小肌肉动作：幼儿能正确的握笔进行书写，幼儿喜爱并能正确运用运用各种美工材料，如剪刀等。
　　4、自我保健：幼儿具备了初步的自我爱护实力，知道一些处理日常生活中有可能出现的紧急状况的简洁方法。能相识平安标记并能主动遵守老师及成人提出的平安要求。
　　(二)认知发展：
　　1、智力实力：会按物体的不同特征进行分类。会用不同的唱法表现歌曲不同的意境。能用感官干脆感知和记住四周常见的事物和现象，有肯定的形象思维实力。能主动参加各种认知活动，喜爱探究，喜爱问为什么?
　　2、数概念：会初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间等概念，学会运用分类、比较、排序和测量等方法。
　　3、语言发展：喜爱听故事、看表演，会翻阅图书并初步理解其表达的意思。能初步感受文学作品的语言美。
　　在去年实施的学习及区角活动中，孩子们的特性品质得到了进一步的提高，求知欲旺盛，各方面技能在幼儿原有的基础上得到发展。
　　(三)社会性发展方面：
　　本班幼儿大都懂事，有礼貌，初步能关切爱惜自己的同伴，爱自己的集体，并且乐意与同伴相互合作。能充分发挥自己的想象力和创建力，来表现对四周生活的美妙情感。
　　但由于幼儿的实力发展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题：
　　1、幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。活动中完成任务速度慢，遇到困难简单畏缩，不能坚持究竟。耐性、细致的行为习惯以及幼儿的计数、理解实力还需培育。
　　2、个别幼儿动作发展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全驾驭。
　　3、幼儿倾听习惯较差，特殊是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。
　　4、嬉戏活动中还有个别纠纷现象，自行解决的实力有限。合作的方式、方法须要再培育。
　　5、幼儿大胆创建想象的实力有待进一步提高。
　　本学期我们将有重点的抓幼儿行为品德教化，将更好的开展各种丰富多彩的教化活动，接着抓好各科教学，熬炼意志，促进幼儿身心和谐发展，为进小学打好基础。
　　二、班级工作主要目标：
　　(一)幼儿生活管理目标
　　1、接着培育幼儿良好的清洁卫生习惯。
　　2、接着培育幼儿良好的饮食进餐习惯。
　　3、培育幼儿整理物品的实力及保持物品清洁的习惯。
　　4、接着培育幼儿早睡早起的良好作息习惯。
　　5、培育幼儿坐、立、行等的正确姿态。
　　(二)身体发展目标：
　　1、生长发育：了解身体器官及自身生长的须要，知道预防龋齿与换牙的有关学问。
　　2、动作发展：主动参与各种体育活动，通过仿照、练习调整自己的基本动作，使动作正确、自然、协调。
　　3、能适应环境、气候和生活条件的改变，对疾病有肯定的抵挡实力，知道一些预防常见病的学问。
　　4、知道不同的食物有不同的养分素，身体须要不同的养分素的道理。
　　5、学会处理日常生活中可能出现的紧急状况，有初步的自我爱护意识和实力，知道跌破、流鼻血等外伤的处理方法。集体活动时能留意平安。
　　6、能主动参与并适应多种有合理密度和运动量的体育活动，充分活动身体，养成运动的习惯。各种基本动作协调、精确、灵敏，有肯定的耐力和速度，姿态正确。
　　(三)认知发展目标：
　　1、语言
　　(1)能够用恰当的语言表达自己的情感，能讲解并描述自己熟识的故事，语言比较完整
　　流畅，用词比较精确。
　　(2)能围绕一个话题进行探讨，留意倾听对方讲话，敢于提出不同看法，会评价和补充别人的发言。
　　(3)喜爱观赏不同形式的文学作品，初步感知文学作品语言的丰富和美丽。能够依据文学作品所供应的想象线索，联系个人已有的阅历扩展想象，并创建性地进行表达。
　　(4)能够正确驾驭看书和写字的正确姿态，能与同伴合作制作图画书。
　　2、艺术
　　(1)能自然开心的唱歌，随音乐做嬉戏、表演、自由舞蹈等，以表达自己对音乐作品的感受和看法。
　　(2)能够比较娴熟地运用乐器进行演奏出和谐、美妙、有表现力的音响，在集体奏乐活动中，能使自己的演奏与集体相协调，与音乐相协调。
　　(3)情愿尝试运用多种材料、工具和