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5名学生围着4张椅子绕圈
【摘 要】 一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。那么,作为一名小学数学教师5名学生围着4张椅子绕圈
【摘 要】 一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。那么,作为一名小学数学教师,要如何才能培养学生学习数学的兴趣,从而正真学好数学呢?我认为应采用以下几点策略:
【关键词】 小学数学 培养兴趣
1 联系实际,引发学生学习数学的兴趣
众所周之,小学生的思维受成长所限,认识感知实际知识需要一个过程,培养其兴趣,尤其重要,特别是抽象的数学问题,更是如此。一位数学教师给四年级学生教了三步计算的应用题以后,根据教学目标,设计了这样一道题:体育老师买了3个气排球,用去120元,还买了2个篮球,每个62元。体育老师付了250元钱,营业员找回了8元钱。这时,体育老师又给营业员付了2元钱。请问:体育老师为什么又要给营业员2元钱?
读题以后,学生都感觉新鲜好奇,都在思考这一有趣的生活中的题目,纷纷提笔算了起来。很快,就有一部分学生回答:“体育老师买气排球和篮球一共用去244元钱,营业员应找回6元,而她多找了2元钱,所以,体育老师又退回了多找的2元。”
显然,学生的回答是非常正确的。此时,这位教师立即抓住时机,指名学生分析数量关系,讲清算理以后,又让大家思考:通过这道题的计算,对你有什么启发?学生沉思片刻以后,争着讲到:“体育老师品德高尚,不占营业员的便宜,是我们学习的榜样。”“营业员计算能力太差了,长期下去,做生意会赔的。”“通过这道数学题的计算,教育我们从小要学好数学,否则,将来定会吃亏……”学生的这些体会都是深刻的,是符合生活实际的,这位老师都一一给予肯定和赞扬。在教学中,采取以上教学方式对学生进行情境教学,结合实际,引发兴趣,为他们搭建认知桥梁的方法就显得十分重要了,把数学与生活紧密结合在一起。这样的教学既提高了学生对数学应用广泛性的认识,更增加了学习数学的兴趣,又使学生受到了良好的思想品德教育。
2 营造环境,创建良好的学习氛围
古代童蒙读物《三字经》中说:“昔孟母,择邻处。”也就是今日说的“孟母三迁”说的是孟子的母亲为了教育孟子和为了给孟子的学习创建良好的环境而三次选择居住环境的故事。由此可见,在学生成长和发展的过程中,学习环境的直接或间接的影响力是不可忽视的,为他们营造一个良好的学习环境是无可非议的。
营造一个良好的学习环境,首先,应从教师自身做起,教师要主动参与其中;其次,要做好学生的思想工作,正确引导他们认识学习的重要性,领悟到自己就是学习的主人;最后,可以通过自办班级学、开展数学兴趣小组的活动、实施“超市式”数学作业、定期开展优秀作业展、组织学生参加各类数学竞赛、做好“培优补差”工作等形式,为学生创建一个平等、和谐、民主、愉快的学习氛围,使学生产生浓厚的学习兴趣。
3 设置游戏,通过游戏提高学生求知欲望
《数学课程标准》指出:“学生的数学